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5月3日 睛
享受，爱的芬芳；享受，书的温暖；享受，人生的美丽。
享受清香
阵阵寒风，呼啸而过，一切都冷得那么不可亲近。偶有一缕阳光洒下，却也颤颤巍巍的，似乎浸满了寒冷的气息。
缩缩脖子，拉拉衣领，埋下头，正准备钻入凛冽的风中，却被一只纤纤素手拉住。转身，遇上了妈妈柔和的面庞：“带上菊花茶吧！它能明目的。记得休息时要喝啊！”指尖，触到了妈妈的掌心，一股热流传来，寒意便也减弱了几分。
午后，想起妈妈的话，拿起茶杯。放入几朵，缓缓注入热水……香风翩然而来。一朵朵淡黄色的花瓣，在晶莹剔透的玻璃杯中上下翻腾，恰似云卷云舒。不带任何矫饰的纯纯清香，也随着菊花的上下翻飞，而越发馥郁。
轻啜一口，有些许的苦涩。慢慢品，竟品出了一丝甜。那甜与淡雅的香气一起，在心中漫开，化为一句句母亲的叮嘱。身体的各项机能都因此被侵润，被唤醒。神闲气定，目明心清。
于是，我享受着，在韵味无穷的浸润中享受着，享受母爱的滋润，享受岁月的静好。
享受书香
清茶配好书，是许多文人的梦想。这个午后，我也忍不住想。
随手拿过一本杂志。
“我和谁都不争，和谁争我都不屑。我双手烤着生命之火取暖。火萎了，我也准备走了。”杨绛先生翻译的这首《生与死》，就这么跑来我眼底。先生已然“隐身”远去，她极富传奇色彩的百年人生，让我不禁好奇：一位女子，何以被稱为“先生”？于是急急站起，去案头寻来先生的《干校六记》，随清风翻开，徜徉其中，寻觅、触摸、享受那份韵致淡雅。
先生喜爱穿行于古今中外名著中，称不读书“白活了”。就是挨批斗那会儿，先生也特意找个干静的地方，闲时就享受读书，旁若无人。“读书钻研学问，当然得下苦功夫”，读着先生语重心长的寄语，我不禁愧赧：初三这一年，看课外书的次数，我寥寥无几。总找“功课多，压力大”等理由推脱，总拿爸妈的好心不当回事，把语文老师的阅读要求当耳旁风，以致于差点错失和这么好的杨绛先生相识的机会。
先生的一生备受折磨，但其文字哀而不伤，怨而不怒。读着读着，我不禁敬佩起先生的这份柔中带刚、坚强乐观。难怪前人有言：“云山苍苍，江水泱泱。先生之风，山高水长。”
于是，我享受着，在韵致淡雅的文字中享受着，享受书香的美妙，享受书中的奇缘。
人生便如这一杯茶，一本书，香了岁月，醉了繁华，美了人心。而我，沉醉其中，享受其中……
江苏省南京师范大学苏州实验学校九（1）班
指导老师：郑荣芳
【点评】
围绕“享”字，小作者从“茶香·母爱”“书香·人品”两个维度，以小标题的方式展开叙述看似分割，中间却借“喝茶、看书”来连接，开头，未尾也分别以“人生便如这一杯茶，一本书”来提示，来贯通何况，还有一个核心的主旨，“享受美好的人生”
享受，爱的芬芳；享受，书的温暖；享受，人生的美丽。
享受清香
阵阵寒风，呼啸而过，一切都冷得那么不可亲近。偶有一缕阳光洒下，却也颤颤巍巍的，似乎浸满了寒冷的气息。
缩缩脖子，拉拉衣领，埋下头，正准备钻入凛冽的风中，却被一只纤纤素手拉住。转身，遇上了妈妈柔和的面庞：“带上菊花茶吧！它能明目的。记得休息时要喝啊！”指尖，触到了妈妈的掌心，一股热流传来，寒意便也减弱了几分。
午后，想起妈妈的话，拿起茶杯。放入几朵，缓缓注入热水……香风翩然而来。一朵朵淡黄色的花瓣，在晶莹剔透的玻璃杯中上下翻腾，恰似云卷云舒。不带任何矫饰的纯纯清香，也随着菊花的上下翻飞，而越发馥郁。
轻啜一口，有些许的苦涩。慢慢品，竟品出了一丝甜。那甜与淡雅的香气一起，在心中漫开，化为一句句母亲的叮嘱。身体的各项机能都因此被侵润，被唤醒。神闲气定，目明心清。
于是，我享受着，在韵味无穷的浸润中享受着，享受母爱的滋润，享受岁月的静好。
享受书香
清茶配好书，是许多文人的梦想。这个午后，我也忍不住想。
随手拿过一本杂志。
“我和谁都不争，和谁争我都不屑。我双手烤着生命之火取暖。火萎了，我也准备走了。”杨绛先生翻译的这首《生与死》，就这么跑来我眼底。先生已然“隐身”远去，她极富传奇色彩的百年人生，让我不禁好奇：一位女子，何以被稱为“先生”？于是急急站起，去案头寻来先生的《干校六记》，随清风翻开，徜徉其中，寻觅、触摸、享受那份韵致淡雅。
先生喜爱穿行于古今中外名著中，称不读书“白活了”。就是挨批斗那会儿，先生也特意找个干静的地方，闲时就享受读书，旁若无人。“读书钻研学问，当然得下苦功夫”，读着先生语重心长的寄语，我不禁愧赧：初三这一年，看课外书的次数，我寥寥无几。总找“功课多，压力大”等理由推脱，总拿爸妈的好心不当回事，把语文老师的阅读要求当耳旁风，以致于差点错失和这么好的杨绛先生相识的机会。
先生的一生备受折磨，但其文字哀而不伤，怨而不怒。读着读着，我不禁敬佩起先生的这份柔中带刚、坚强乐观。难怪前人有言：“云山苍苍，江水泱泱。先生之风，山高水长。”
于是，我享受着，在韵致淡雅的文字中享受着，享受书香的美妙，享受书中的奇缘。
人生便如这一杯茶，一本书，香了岁月，醉了繁华，美了人心。而我，沉醉其中，享受其中……
江苏省南京师范大学苏州实验学校九（1）班
指导老师：郑荣芳
【点评】
围绕“享”字，小作者从“茶香·母爱”“书香·人品”两个维度，以小标题的方式展开叙述看似分割，中间却借“喝茶、看书”来连接，开头，未尾也分别以“人生便如这一杯茶，一本书”来提示，来贯通何况，还有一个核心的主旨，“享受美好的人生”