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摘 要：在社会生活质量与经济水平的带动下，居民生活质量与物质状态发生了极大的改善，伴随着对艺术与精神文化的热烈追求，让当代高校的艺术教学以前所未有的状态呈现。其中，体育舞蹈教学正是在这种环境下应运而生的，也正是因为社会变动、教育改革，要求高校培养出更多综合素养高的体育舞蹈人才，这样才能满足当代社会建设要求。本次论文结合体育舞蹈教学专业人才的培养原则、意义、现状与完善策略进行了探索，希望对今后打造更多的体育舞蹈专业人才有所帮助。
关键词：高校；体育舞蹈；专业人才
1 构建高校体育舞蹈专业人才培养体系的意义
1.1 促进高等教育改革的发展
在经济水平不断改善的当下，国内高等教育也发生了极大的变化，体育教学也得到了之前没有的关注，国家教育部、社会与各级主管教育的部门、学校都开始重视当代体育教学，这让高校体育迎来了很好的发展前景。体育舞蹈作为体育教学与舞蹈教学相融合的新兴学科，因为该项目在高校中的时间很短，所以很多因素都可能影响高校教学质量。具体如：人才培养机制并不全面、规格不清楚、课程编排单一等，所以各大高校必须正视新兴课程的研究，根据该课程潜在的优势与缺陷，制定出适合学生身心发展的体育舞蹈教学方案。
1.2 提升高校人才培养与社会需求紧密性
为当代社会输送更多综合能力较强、专业过硬的人才是学校教育的目的，成功的高校人才塑造机制和社会发展要求有着极大的关联。社会每个时刻都在进步，所以高校教育必须迎合时代建设，做好教学更新与改革，检验社会发展要求与教学成果是否契合，这样才能确保高校塑造更多符合社会发展的综合人才，同时这也是教育的价值所在。目前，高校体育舞蹈教学的意义是利用体育舞蹈教学为社会塑造更多人才，拉近人才与社会的关系，从而不断提高高校人才培养的综合性与全面性。事实上，当专业人才满足社会要求后，该专业才能拥有更广阔的发展领域。
1.3 有利于学生个体的发展
体育舞蹈一种集时尚、健康于一体的体育项目，它不止能让身心愉悦，还有着很好的健美、健身等效果，广受在校师生的喜欢。高校为了能够为当代社会输送更多的人才，必须将个人需求与社会发展作为参考依据，为学生开设更多有用的课程。对此，在课程配置时，必须对学生的现状进行深入浅出的分析，结合学生的兴趣点，让学生拥有更多的选择机会，这样才能得到更好的发展，进而为社会输送更多人才。
1.4 补充现有人才培养体系的不足
通过调查我们发现：国内有很多文献都是针对体育舞蹈方向进行研究的，但很少牵涉到高校体育舞蹈专业的人才培养机制，大多数资料都说明了体育舞蹈专业的发展现状与课程情况。本次论文以现有的研究资料为背景，对当代体育舞蹈专业的人才培养进行了全方位的分析与说明，同时对人才培养的意义、要素、原则等方面进行了讨论与交流。在分析体育舞蹈专业的人才培养机制的同时，及时发现当代体育舞蹈专业的缺陷，然后进行整改与完善，这对高校其他学科的专业人才培养也有着很好的借鉴价值。从整体来看：本次论文针对高校体育舞蹈专业的人才塑造的分析，不止是对已有研究的扩展，同时也为开发体育舞蹈专业人才提供了更好的平台与空间。
2高校体育舞蹈专业人才培养体系构建的策略
2.1 加大高校体育舞蹈师资队伍的建设
体育舞蹈老师作为当代高校体育舞蹈教学的践行者，老师的综合素养直接决定了学生的学习成果，它关系着当代体育舞蹈专业的人才塑造成果與培养机制。因此，当代高校必须不断增强体育舞蹈老师的培养与选拔工作，从各方面帮助老师提高综合素养，扩充师资团队，这样才能带动体育舞蹈事业的快速发展。在选拔过程中，要严格把关，不仅要重视老师的体育舞蹈专业素养，还要关注老师的理论知识，通过不断增强舞蹈培训与训练，让老师加入到自主学习中。另外，还要定期不定期的组织老师加入到学术研讨与交流中，这样才能不断提升老师的综合能力与个人素养。
2.2 完善体育舞蹈的教育思想
人才培养成果与教学成果直接受教学思维与思想影响，从本质来看：教学思想对师资力量构成了极大的影响，只有确保老师拥有较强的综合实力，才能积极应用当代教育理念，同时和教学实践整合到一起优化教学，形成良好的体育舞蹈教学思维，结合当代学生的学习特点与人才塑造目标，优化教学活动。在实践与理论相互整合的情况下，才能优化专业人士的培养机制。
2.3 优化体育舞蹈专业的学科体系
从发达国家相比：我国的体育舞蹈专业的产生时间很晚，并且还未形成成熟的学科体系。对此，老师和教育工作者必须整合舞蹈、体育、音乐等多种学科的发展特点，凝聚舞蹈专业的学科特征进行教学。在建立学科体系时，要将艺术和体育作为主要的学科，以此不断提高学生的实践水平与综合能力，这样学生才能在实践活动中形成良好的风格，以娴熟的技巧运动学习。
2.4 做好实践教学，整合就业发展
迎合当代社会的建设是高校人才培养的主要目的，就业最直接的是为社会带来价值，所以高校必须改变传统的教学理念，将塑造高水准的人才最为目标。高校教学的目的是为社会输送更多人才，所以高校要以此为基准有节奏的安排。事实上：只有和社会实践凝聚在一起，为学生给予良好的实践机会，才能符合当代社会与市场的建设要求，从而找到合意的工作，为城市发展作出贡献。
3结语
形成良好的体育舞蹈专业人才对高校教育具有重大影响，它不仅能提高体育舞蹈专业人才素养，推动高校改革，还能对其他学科输送更多人才与培养思路。当然在这期间也会面对很多挑战，需要体育舞蹈爱好者与工作人员一起努力，掌握体育舞蹈本质与内涵，让学生对体育舞蹈专业真正产生兴趣，这样才能深化体育舞蹈教学更新。
参考文献：
[1]我国高等院校国际标准舞专业人才培养对策研究[J]. 刘芳. 艺术教育. 2009（12）.
[2]中国体育舞蹈科学理论与研究[M]. 武汉大学出版社 ， 吴东方， 2012.
[3]体育院校艺术类专业人才培养方案的研究[J]. 翟廷立，李芳，罗元翔，胡雪，庞洁. 武汉体育学院学报. 2006（01）.
作者简介：
梁爽，1987.12.14，汉，女，籍贯：湖北，本科学历，助教，研究方向：体育舞蹈教学，单位：合肥师范学院.
关键词：高校；体育舞蹈；专业人才
1 构建高校体育舞蹈专业人才培养体系的意义
1.1 促进高等教育改革的发展
在经济水平不断改善的当下，国内高等教育也发生了极大的变化，体育教学也得到了之前没有的关注，国家教育部、社会与各级主管教育的部门、学校都开始重视当代体育教学，这让高校体育迎来了很好的发展前景。体育舞蹈作为体育教学与舞蹈教学相融合的新兴学科，因为该项目在高校中的时间很短，所以很多因素都可能影响高校教学质量。具体如：人才培养机制并不全面、规格不清楚、课程编排单一等，所以各大高校必须正视新兴课程的研究，根据该课程潜在的优势与缺陷，制定出适合学生身心发展的体育舞蹈教学方案。
1.2 提升高校人才培养与社会需求紧密性
为当代社会输送更多综合能力较强、专业过硬的人才是学校教育的目的，成功的高校人才塑造机制和社会发展要求有着极大的关联。社会每个时刻都在进步，所以高校教育必须迎合时代建设，做好教学更新与改革，检验社会发展要求与教学成果是否契合，这样才能确保高校塑造更多符合社会发展的综合人才，同时这也是教育的价值所在。目前，高校体育舞蹈教学的意义是利用体育舞蹈教学为社会塑造更多人才，拉近人才与社会的关系，从而不断提高高校人才培养的综合性与全面性。事实上，当专业人才满足社会要求后，该专业才能拥有更广阔的发展领域。
1.3 有利于学生个体的发展
体育舞蹈一种集时尚、健康于一体的体育项目，它不止能让身心愉悦，还有着很好的健美、健身等效果，广受在校师生的喜欢。高校为了能够为当代社会输送更多的人才，必须将个人需求与社会发展作为参考依据，为学生开设更多有用的课程。对此，在课程配置时，必须对学生的现状进行深入浅出的分析，结合学生的兴趣点，让学生拥有更多的选择机会，这样才能得到更好的发展，进而为社会输送更多人才。
1.4 补充现有人才培养体系的不足
通过调查我们发现：国内有很多文献都是针对体育舞蹈方向进行研究的，但很少牵涉到高校体育舞蹈专业的人才培养机制，大多数资料都说明了体育舞蹈专业的发展现状与课程情况。本次论文以现有的研究资料为背景，对当代体育舞蹈专业的人才培养进行了全方位的分析与说明，同时对人才培养的意义、要素、原则等方面进行了讨论与交流。在分析体育舞蹈专业的人才培养机制的同时，及时发现当代体育舞蹈专业的缺陷，然后进行整改与完善，这对高校其他学科的专业人才培养也有着很好的借鉴价值。从整体来看：本次论文针对高校体育舞蹈专业的人才塑造的分析，不止是对已有研究的扩展，同时也为开发体育舞蹈专业人才提供了更好的平台与空间。
2高校体育舞蹈专业人才培养体系构建的策略
2.1 加大高校体育舞蹈师资队伍的建设
体育舞蹈老师作为当代高校体育舞蹈教学的践行者，老师的综合素养直接决定了学生的学习成果，它关系着当代体育舞蹈专业的人才塑造成果與培养机制。因此，当代高校必须不断增强体育舞蹈老师的培养与选拔工作，从各方面帮助老师提高综合素养，扩充师资团队，这样才能带动体育舞蹈事业的快速发展。在选拔过程中，要严格把关，不仅要重视老师的体育舞蹈专业素养，还要关注老师的理论知识，通过不断增强舞蹈培训与训练，让老师加入到自主学习中。另外，还要定期不定期的组织老师加入到学术研讨与交流中，这样才能不断提升老师的综合能力与个人素养。
2.2 完善体育舞蹈的教育思想
人才培养成果与教学成果直接受教学思维与思想影响，从本质来看：教学思想对师资力量构成了极大的影响，只有确保老师拥有较强的综合实力，才能积极应用当代教育理念，同时和教学实践整合到一起优化教学，形成良好的体育舞蹈教学思维，结合当代学生的学习特点与人才塑造目标，优化教学活动。在实践与理论相互整合的情况下，才能优化专业人士的培养机制。
2.3 优化体育舞蹈专业的学科体系
从发达国家相比：我国的体育舞蹈专业的产生时间很晚，并且还未形成成熟的学科体系。对此，老师和教育工作者必须整合舞蹈、体育、音乐等多种学科的发展特点，凝聚舞蹈专业的学科特征进行教学。在建立学科体系时，要将艺术和体育作为主要的学科，以此不断提高学生的实践水平与综合能力，这样学生才能在实践活动中形成良好的风格，以娴熟的技巧运动学习。
2.4 做好实践教学，整合就业发展
迎合当代社会的建设是高校人才培养的主要目的，就业最直接的是为社会带来价值，所以高校必须改变传统的教学理念，将塑造高水准的人才最为目标。高校教学的目的是为社会输送更多人才，所以高校要以此为基准有节奏的安排。事实上：只有和社会实践凝聚在一起，为学生给予良好的实践机会，才能符合当代社会与市场的建设要求，从而找到合意的工作，为城市发展作出贡献。
3结语
形成良好的体育舞蹈专业人才对高校教育具有重大影响，它不仅能提高体育舞蹈专业人才素养，推动高校改革，还能对其他学科输送更多人才与培养思路。当然在这期间也会面对很多挑战，需要体育舞蹈爱好者与工作人员一起努力，掌握体育舞蹈本质与内涵，让学生对体育舞蹈专业真正产生兴趣，这样才能深化体育舞蹈教学更新。
参考文献：
[1]我国高等院校国际标准舞专业人才培养对策研究[J]. 刘芳. 艺术教育. 2009（12）.
[2]中国体育舞蹈科学理论与研究[M]. 武汉大学出版社 ， 吴东方， 2012.
[3]体育院校艺术类专业人才培养方案的研究[J]. 翟廷立，李芳，罗元翔，胡雪，庞洁. 武汉体育学院学报. 2006（01）.
作者简介：
梁爽，1987.12.14，汉，女，籍贯：湖北，本科学历，助教，研究方向：体育舞蹈教学，单位：合肥师范学院.