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摘 要： 遵义师范学院美术学院2011年成立“教育部红色经典艺术教育示范基地”，在教学中融入长征文化元素，作者以美术学院2014级文创类毕业创作为例，探索长征文化融入遵义师范学院美术学院文创类毕业创作的方法和经验。
关键词： 遵义师范学院 长征文化 文创产品毕业创作
一、概述
位于红色革命老区遵义市的遵义师范学院是国内较早的在教学中融入长征文化的高校之一，其中美术学院是遵义师范学院在课堂教学中率先探索融入长征文化的重点学院。美术学院2011年成立“教育部红色经典艺术教育示范基地”，长征文化自此开始融入艺术类课堂教学中，之后逐步探索长征文化融入毕业创作。美术学院现有两个全日制本科专业，分別是美术学和视觉传达设计，2018年上半年全日制在校本科生共有799人。文创类作品设计属于视觉传达设计专业、美术学本科设计方向的教学内容，遵义师范学院美术学院视觉传达设计本科专业前身是2012年美术学院的艺术设计（非师范类）本科专业，2013年艺术设计本科专业更名为视觉传达设计本科专业，自此每一届本科年级招收一个视觉传达设计本科班。美术学2012年开始分出设计方向，至2014级毕业时设计方向的培养模式已经延续三届毕业生。
美术学院视觉传达设计专业、美术学设计方向师生自2013年始不断探索以地域特色文化为毕业创作的专题，长征文化、红色文化是专题之一。文创类教学和毕业创作在2014级视觉传达本科班、美术学本科设计方向开始授课和创作，在教学和毕业设计创作中学院不断思考和实践如何融入长征文化元素，希望将长征体现出的不畏艰险、自强不息、积极向上的爱国主义情怀融入作品中，把英勇无畏的爱国主义，吃苦耐劳、不忘初心的长征精神的优良传统传承下去。
笔者以2014级视觉传达设计本科班、美术学本科设计方向文创类毕业创作融入长征文化为案例分析，探索美术学院文创类毕业创作融入长征文化的毕业创作经验和方法。2014级学生选择文创类毕业创作融入长征文化元素的作品，记载了美术学院视觉传达方向、美术学方向师生办学的历程、课堂改革的方式和步伐，同时彰显了地处革命老区的美术学院师生缅怀长征精神、继承和发扬长征精神的理想和探索精神（图1）。
2014级视觉传达本科班、美术学本科设计方向2014年9月入校，2017年6月至2018年6月为毕业设计答辩、毕业创作展览的时间，其中2017年6月至2018年4月是毕业创作时期。至2018年上半年美术学院设计教研室专任任课教师有13名，承担视觉传达本科班、美术学本科设计方向的教学任务，教师来自中央民族大学、大连理工大学、合肥工业大学、云南艺术学院等全国各大高校，研究生以上学历教师为8人，副教授以上职称的教师6人，45岁以下的教师有11人，任课教师不同的知识积累、教学经验、研究方法、人生阅历、年龄结构层次会给予学生多元文化的影响和多视角的文化视野。
二、遵义师范学院美术学院文创类毕业创作融入长征文化探索
1.遵义师范学院美术学院毕业创作融入长征文化教学的现状
美术学院发展至今共有两个特色教学，一个是长征文化融入课堂教学，一个是地域民族民间美术融入课堂教学。长征文化融入课堂教学的特色是在授课中把长征文化与美术学、视觉传达设计的相关课程、毕业创作结合起来，使得融入长征文化元素的课程在授课、学期作业、毕业创作中展示出位于革命老区本科高校的办学定位“留得住、下得去、用得上”的应用型培养目标。在视觉传达方向、美术学设计方向教学中，长征文化融入本科教学的课程有“创意思维设计”、“标志设计”、“插画”、“装饰图案”、“招贴设计”、“图形设计”、“民族民间美术”等，教师根据任教课程选取长征文化素材进入课堂和学生作品创作之中。
由此，在毕业创作之前，学生学习了三年相关专业课程，为毕业创作储备了各方面的知识积累。笔者和任教的同事在课程教学过程中除了讲授需学生掌握的所授课程内容外，还会给学生介绍当今的学科研究情况、发展趋势等，介绍当今多学科的研究方法，希望为学生的毕业创作和今后学习奠定扎实的基础。任课教师用所学专业知识教授和辅导学生，为学生毕业创作和继续学习存储知识。
美术学院本科专业的毕业创作初始准备阶段安排在第六学期期末结束前，学生根据自己的专业和毕业创作意向选择导师，在与导师沟通和指导后确认毕业创作主题，学生即开始进入毕业创作阶段。
2.遵义师范学院美术学院文创类毕业作品融入长征文化创作现状
2014级视觉传达本科班、美术学本科设计方向毕业生选择文创作品作为毕业创作的主题有三类：第一类是长征文化元素，第二类是贵州少数民族文化元素，第三类是贵州地域文化元素。选择长征文化元素作为文创作品设计的毕业生，有几个便利条件和优势，首先是地理优势，前期的专业学习、调查和搜集资料有着便利的条件，位于遵义市境内的长征文化是遵义地区的特色文化之一，成就了遵义师范学院美术学院在课堂教学、毕业创作中融入长征文化元素的一个重要优势。其次是文化和学习资料优势，遵义的长征文化资源优厚，为学生田野调查和阅读、搜集、查阅资料提供优越条件。最后是学校、学院重视长征文化进入课堂教学，学院有学校专门研究长征文化的机构——教育部人文社会科学重点研究基地“中国共产党革命精神与文化资源研究中心（遵义红色文化研究院）”的学术支持，近距离接触和深层解读长征文化，长征事迹和故事真正走进学生的心里，由此引起学生想用所学专业表现长征的兴趣也是一个重要优势。
（1）文创类毕业作品融入长征文化毕业作品前期准备
美术学院大四学生在开始毕业创作之前已进行专业技法课、专业理论课课程、毕业创作等课程学习，与毕业创作相关的艺术考察课、田野调查等实践课都在毕业创作前完成，学科知识的层层积淀，丰厚了学生的知识，扩大了学生的视野。在毕业创作前期带着积累的知识，选择文创类毕业创作的学生积极主动多次去遵义会议会址、苟坝会议会址调查和访谈，专业课的学习加上田野调查获得的一手资料，充实了毕业创作内容，避免了作品空洞拼接各种元素。遵义会议纪念馆、苟坝会议会址是文创类毕业创作学生田野调查的主要地点，研读馆中的各种资料和访谈馆中的工作人员是学生获取长征文化文创作品资料和创意的一个主要途径，遵义市境内的长征故事在田野调查中学生的感受深刻，经过专业学习、知识积累和实地田野调查帮助学生确定毕业文创内容和形式，文化内涵方面学生通过访谈“中国共产党革命精神与文化资源研究中心”研究红色文化、长征文化的学者，确认文创作品知识点的准确性。与此同时本届学生对长征文化文创作品的市场定位做了调研，调研了遵义市的遵义会议会址、苟坝会议会址、海龙囤等旅游景点，归纳总结了毕业文创设计为旅游纪念品。 （2）文创类毕业作品融入长征文化创作完成状况
美术学院2014级赵洋泽同学（导师杨萍）文创类毕业设计融入长征文化的作品，是本届文创类毕业作品的代表性创作，作品以长征文化典型性代表“遵义会议会址”为元素，选取遵义会议会址涉及的黔北建筑特色的会址、红军语录、诗词、红军战士、红军长征时期的用品等为主题元素进行设计的文创产品。（图2-图4）
图3 图4
文创作品是对文化的再设计，通过形式、色彩的组合，把文化通过创意，设计出具有文化感的艺术品。美术学院2014级长征文化元素的文創毕业作品整体上设计出了文创作品体现的文化含义和创意（图1—图4），作品通过选取遵义会议会址展示的长征故事、人物等元素，如主席头像、长征诗词、红军战士、红五星、火炬、会址建筑、红军行军用的马灯等长征途中产生的典型形象，进行图形与色彩形式的和谐搭配，运用在不同载体上，转化为有创意的文创作品，各种形式的长征文创作品饱含着当今大学生热爱长征文化的情怀，这份情怀是美术学院学子对长征文化的解读和传承。本届长征文化文创作品设计了三大类，结合的是遵义市旅游纪念品市场畅销的产品现状，文创设计包括包饰类的背包、手提包、手机袋、小商品类的手机壳、冰箱贴、钥匙扣，日用品类的抱枕，灯饰、服饰类的T恤。
2014级学生的文创类毕业创作结合当今遵义市旅游纪念品的特点，学生调研市场时发现缺少有趣味的、有创意的文创长征文化产品，设计长征文化文创作品的本届毕业生结合市场调查，经过导师辅导、共同分析，找到长征文化与现代文化、旅游纪念品之间的切合点，将长征文化文创作品的精神和审美结合在一起，通过对长征文化的诠释和理解，结合创意，提取长征在遵义的事件、情景、人物等元素与旅旅纪念品的形式巧妙结合，如马灯、红五星、火炬之间组合再设计的冰箱贴、装饰盘、抱枕，毛主席头像、长征诗词、遵义会议会址、红军战士等图形之间组合再设计的手提包、T恤、手机壳、灯饰等产品，生动展现出长征文化文创作品的设计来源和创意思维，既满足观者的视觉审美和精神愉悦，又在美的熏陶中宣扬长征精神，同时起到传承长征精神的作用，使得观者在欣赏长征文化文创作品的过程中自然而然又潜移默化地实现了教育意义和精神升华。
（3）文创类毕业作品融入长征文化的创作教学与成果的延伸
美术学院在毕业创作中融入长征文化元素的毕业展览展出后，不仅在校内获得好评，在社会上也得到了不错的反响。美术学院2014级毕业创作融入长征文化的作品是学院师生在教学实践、毕业创作方面不断探索的经验和成果。为了宣传和推广长征文化的毕业文创作品，美术学院制定了一些具体措施，校内有两个初步措施，校外则搭建了校企合作渠道和平台。
校内措施：
第一，组建师生创作团队进行长征文化主题创作。
美术学院组建师生的红色文化、长征文化创作团队进行主题创作，包括美术作品创作和文创作品创作。确定定期举办红色文化、长征文化艺术品创作展览，已经举办“红色印象”、“纪念红军长征胜利80周年美术作品”等多次画展，教师创作长征文化作品参加各类专业性大赛并获奖次。同时为了更好地宣传和传承长征文化，学院教师的长征文化创作作品发表在《美术观察》、《艺术百家》等核心期刊。
第二，成立文创产品设计的艺创空间。
美术学院在教学中鼓励师生运用所学专业知识进行文创产品设计，设计要与时代结合、与地方文化结合，完成的文创作品展示在美术学院大学生创新创业空间——“艺创空间”，为学生提供创新创业活动交流平台，其中长征文化的文创产品以纪念邮票、画册、剪纸、旅游纪念品的形式呈现，学院新颖的长征文化文创形式中承载着的是中华民族不畏险阻、救国救民爱国情怀的长征故事，学院以长征文化为主题的文创作品目的是把长征文化的精神性、文化性透过创意作品的形式传承和传播下去。
校外合作：
美术学院积极与地方企业、非物质文化遗产传习所合作，现今已经与当地多家企业建立合作关系，合作企业、非物质文化遗产传习所成为美术学院教学和实习基地，同时为学生设计作品寻找和搭建推广渠道。
三、结语
遵义师范学院美术学院2014级文创类毕业创作融入长征文化的作品，采用有意味的再创造方法进行产品设计，其文创设计结合了当今时代发展特点，作品能够体现出传统与创新、传统与当代的艺术追求，既满足了当代人的审美需求，又对长征精神的传承、长征文化的传播起到了积极的促进作用。长征文化蕴含着中华民族英勇不屈的奋斗精神和文化内涵，作为传授和传播知识的高校，学院通过教学实践深切感受到教学内容需要发挥正能量，发扬长征文化体现出的中华民族勇往直前、不畏艰险的精神追求，正是这股正能量，因此教学经验已经体现出课堂教学和毕业创作融入长征文化对于学生身心和专业的发展都有不同程度的提高。美术学院2014级文创类毕业创作在教和学的探索过程中既有成绩又有不足，成绩方面获得了教学经验和教学改革的成果，不足的一面是本届毕业生的文创类毕业创作还需要不断提高，今后学院会根据社会和科技的发展不断寻求新的思维、新的材料、新的方式，多开发新的文创产品，使得长征文化更有效地得到传播。长征精神是丰富多彩的教育宝库，是我们国家的文化软实力，是我们民族不断前进的动力，因此展示长征文化文创产品的魅力，让长征文化进入高校课堂、融入艺术创作的方法和实践，是身在革命老区的遵义师范学院美术学院今后课堂教学和毕业创作不断探索的主题。
关键词： 遵义师范学院 长征文化 文创产品毕业创作
一、概述
位于红色革命老区遵义市的遵义师范学院是国内较早的在教学中融入长征文化的高校之一，其中美术学院是遵义师范学院在课堂教学中率先探索融入长征文化的重点学院。美术学院2011年成立“教育部红色经典艺术教育示范基地”，长征文化自此开始融入艺术类课堂教学中，之后逐步探索长征文化融入毕业创作。美术学院现有两个全日制本科专业，分別是美术学和视觉传达设计，2018年上半年全日制在校本科生共有799人。文创类作品设计属于视觉传达设计专业、美术学本科设计方向的教学内容，遵义师范学院美术学院视觉传达设计本科专业前身是2012年美术学院的艺术设计（非师范类）本科专业，2013年艺术设计本科专业更名为视觉传达设计本科专业，自此每一届本科年级招收一个视觉传达设计本科班。美术学2012年开始分出设计方向，至2014级毕业时设计方向的培养模式已经延续三届毕业生。
美术学院视觉传达设计专业、美术学设计方向师生自2013年始不断探索以地域特色文化为毕业创作的专题，长征文化、红色文化是专题之一。文创类教学和毕业创作在2014级视觉传达本科班、美术学本科设计方向开始授课和创作，在教学和毕业设计创作中学院不断思考和实践如何融入长征文化元素，希望将长征体现出的不畏艰险、自强不息、积极向上的爱国主义情怀融入作品中，把英勇无畏的爱国主义，吃苦耐劳、不忘初心的长征精神的优良传统传承下去。
笔者以2014级视觉传达设计本科班、美术学本科设计方向文创类毕业创作融入长征文化为案例分析，探索美术学院文创类毕业创作融入长征文化的毕业创作经验和方法。2014级学生选择文创类毕业创作融入长征文化元素的作品，记载了美术学院视觉传达方向、美术学方向师生办学的历程、课堂改革的方式和步伐，同时彰显了地处革命老区的美术学院师生缅怀长征精神、继承和发扬长征精神的理想和探索精神（图1）。
2014级视觉传达本科班、美术学本科设计方向2014年9月入校，2017年6月至2018年6月为毕业设计答辩、毕业创作展览的时间，其中2017年6月至2018年4月是毕业创作时期。至2018年上半年美术学院设计教研室专任任课教师有13名，承担视觉传达本科班、美术学本科设计方向的教学任务，教师来自中央民族大学、大连理工大学、合肥工业大学、云南艺术学院等全国各大高校，研究生以上学历教师为8人，副教授以上职称的教师6人，45岁以下的教师有11人，任课教师不同的知识积累、教学经验、研究方法、人生阅历、年龄结构层次会给予学生多元文化的影响和多视角的文化视野。
二、遵义师范学院美术学院文创类毕业创作融入长征文化探索
1.遵义师范学院美术学院毕业创作融入长征文化教学的现状
美术学院发展至今共有两个特色教学，一个是长征文化融入课堂教学，一个是地域民族民间美术融入课堂教学。长征文化融入课堂教学的特色是在授课中把长征文化与美术学、视觉传达设计的相关课程、毕业创作结合起来，使得融入长征文化元素的课程在授课、学期作业、毕业创作中展示出位于革命老区本科高校的办学定位“留得住、下得去、用得上”的应用型培养目标。在视觉传达方向、美术学设计方向教学中，长征文化融入本科教学的课程有“创意思维设计”、“标志设计”、“插画”、“装饰图案”、“招贴设计”、“图形设计”、“民族民间美术”等，教师根据任教课程选取长征文化素材进入课堂和学生作品创作之中。
由此，在毕业创作之前，学生学习了三年相关专业课程，为毕业创作储备了各方面的知识积累。笔者和任教的同事在课程教学过程中除了讲授需学生掌握的所授课程内容外，还会给学生介绍当今的学科研究情况、发展趋势等，介绍当今多学科的研究方法，希望为学生的毕业创作和今后学习奠定扎实的基础。任课教师用所学专业知识教授和辅导学生，为学生毕业创作和继续学习存储知识。
美术学院本科专业的毕业创作初始准备阶段安排在第六学期期末结束前，学生根据自己的专业和毕业创作意向选择导师，在与导师沟通和指导后确认毕业创作主题，学生即开始进入毕业创作阶段。
2.遵义师范学院美术学院文创类毕业作品融入长征文化创作现状
2014级视觉传达本科班、美术学本科设计方向毕业生选择文创作品作为毕业创作的主题有三类：第一类是长征文化元素，第二类是贵州少数民族文化元素，第三类是贵州地域文化元素。选择长征文化元素作为文创作品设计的毕业生，有几个便利条件和优势，首先是地理优势，前期的专业学习、调查和搜集资料有着便利的条件，位于遵义市境内的长征文化是遵义地区的特色文化之一，成就了遵义师范学院美术学院在课堂教学、毕业创作中融入长征文化元素的一个重要优势。其次是文化和学习资料优势，遵义的长征文化资源优厚，为学生田野调查和阅读、搜集、查阅资料提供优越条件。最后是学校、学院重视长征文化进入课堂教学，学院有学校专门研究长征文化的机构——教育部人文社会科学重点研究基地“中国共产党革命精神与文化资源研究中心（遵义红色文化研究院）”的学术支持，近距离接触和深层解读长征文化，长征事迹和故事真正走进学生的心里，由此引起学生想用所学专业表现长征的兴趣也是一个重要优势。
（1）文创类毕业作品融入长征文化毕业作品前期准备
美术学院大四学生在开始毕业创作之前已进行专业技法课、专业理论课课程、毕业创作等课程学习，与毕业创作相关的艺术考察课、田野调查等实践课都在毕业创作前完成，学科知识的层层积淀，丰厚了学生的知识，扩大了学生的视野。在毕业创作前期带着积累的知识，选择文创类毕业创作的学生积极主动多次去遵义会议会址、苟坝会议会址调查和访谈，专业课的学习加上田野调查获得的一手资料，充实了毕业创作内容，避免了作品空洞拼接各种元素。遵义会议纪念馆、苟坝会议会址是文创类毕业创作学生田野调查的主要地点，研读馆中的各种资料和访谈馆中的工作人员是学生获取长征文化文创作品资料和创意的一个主要途径，遵义市境内的长征故事在田野调查中学生的感受深刻，经过专业学习、知识积累和实地田野调查帮助学生确定毕业文创内容和形式，文化内涵方面学生通过访谈“中国共产党革命精神与文化资源研究中心”研究红色文化、长征文化的学者，确认文创作品知识点的准确性。与此同时本届学生对长征文化文创作品的市场定位做了调研，调研了遵义市的遵义会议会址、苟坝会议会址、海龙囤等旅游景点，归纳总结了毕业文创设计为旅游纪念品。 （2）文创类毕业作品融入长征文化创作完成状况
美术学院2014级赵洋泽同学（导师杨萍）文创类毕业设计融入长征文化的作品，是本届文创类毕业作品的代表性创作，作品以长征文化典型性代表“遵义会议会址”为元素，选取遵义会议会址涉及的黔北建筑特色的会址、红军语录、诗词、红军战士、红军长征时期的用品等为主题元素进行设计的文创产品。（图2-图4）
图3 图4
文创作品是对文化的再设计，通过形式、色彩的组合，把文化通过创意，设计出具有文化感的艺术品。美术学院2014级长征文化元素的文創毕业作品整体上设计出了文创作品体现的文化含义和创意（图1—图4），作品通过选取遵义会议会址展示的长征故事、人物等元素，如主席头像、长征诗词、红军战士、红五星、火炬、会址建筑、红军行军用的马灯等长征途中产生的典型形象，进行图形与色彩形式的和谐搭配，运用在不同载体上，转化为有创意的文创作品，各种形式的长征文创作品饱含着当今大学生热爱长征文化的情怀，这份情怀是美术学院学子对长征文化的解读和传承。本届长征文化文创作品设计了三大类，结合的是遵义市旅游纪念品市场畅销的产品现状，文创设计包括包饰类的背包、手提包、手机袋、小商品类的手机壳、冰箱贴、钥匙扣，日用品类的抱枕，灯饰、服饰类的T恤。
2014级学生的文创类毕业创作结合当今遵义市旅游纪念品的特点，学生调研市场时发现缺少有趣味的、有创意的文创长征文化产品，设计长征文化文创作品的本届毕业生结合市场调查，经过导师辅导、共同分析，找到长征文化与现代文化、旅游纪念品之间的切合点，将长征文化文创作品的精神和审美结合在一起，通过对长征文化的诠释和理解，结合创意，提取长征在遵义的事件、情景、人物等元素与旅旅纪念品的形式巧妙结合，如马灯、红五星、火炬之间组合再设计的冰箱贴、装饰盘、抱枕，毛主席头像、长征诗词、遵义会议会址、红军战士等图形之间组合再设计的手提包、T恤、手机壳、灯饰等产品，生动展现出长征文化文创作品的设计来源和创意思维，既满足观者的视觉审美和精神愉悦，又在美的熏陶中宣扬长征精神，同时起到传承长征精神的作用，使得观者在欣赏长征文化文创作品的过程中自然而然又潜移默化地实现了教育意义和精神升华。
（3）文创类毕业作品融入长征文化的创作教学与成果的延伸
美术学院在毕业创作中融入长征文化元素的毕业展览展出后，不仅在校内获得好评，在社会上也得到了不错的反响。美术学院2014级毕业创作融入长征文化的作品是学院师生在教学实践、毕业创作方面不断探索的经验和成果。为了宣传和推广长征文化的毕业文创作品，美术学院制定了一些具体措施，校内有两个初步措施，校外则搭建了校企合作渠道和平台。
校内措施：
第一，组建师生创作团队进行长征文化主题创作。
美术学院组建师生的红色文化、长征文化创作团队进行主题创作，包括美术作品创作和文创作品创作。确定定期举办红色文化、长征文化艺术品创作展览，已经举办“红色印象”、“纪念红军长征胜利80周年美术作品”等多次画展，教师创作长征文化作品参加各类专业性大赛并获奖次。同时为了更好地宣传和传承长征文化，学院教师的长征文化创作作品发表在《美术观察》、《艺术百家》等核心期刊。
第二，成立文创产品设计的艺创空间。
美术学院在教学中鼓励师生运用所学专业知识进行文创产品设计，设计要与时代结合、与地方文化结合，完成的文创作品展示在美术学院大学生创新创业空间——“艺创空间”，为学生提供创新创业活动交流平台，其中长征文化的文创产品以纪念邮票、画册、剪纸、旅游纪念品的形式呈现，学院新颖的长征文化文创形式中承载着的是中华民族不畏险阻、救国救民爱国情怀的长征故事，学院以长征文化为主题的文创作品目的是把长征文化的精神性、文化性透过创意作品的形式传承和传播下去。
校外合作：
美术学院积极与地方企业、非物质文化遗产传习所合作，现今已经与当地多家企业建立合作关系，合作企业、非物质文化遗产传习所成为美术学院教学和实习基地，同时为学生设计作品寻找和搭建推广渠道。
三、结语
遵义师范学院美术学院2014级文创类毕业创作融入长征文化的作品，采用有意味的再创造方法进行产品设计，其文创设计结合了当今时代发展特点，作品能够体现出传统与创新、传统与当代的艺术追求，既满足了当代人的审美需求，又对长征精神的传承、长征文化的传播起到了积极的促进作用。长征文化蕴含着中华民族英勇不屈的奋斗精神和文化内涵，作为传授和传播知识的高校，学院通过教学实践深切感受到教学内容需要发挥正能量，发扬长征文化体现出的中华民族勇往直前、不畏艰险的精神追求，正是这股正能量，因此教学经验已经体现出课堂教学和毕业创作融入长征文化对于学生身心和专业的发展都有不同程度的提高。美术学院2014级文创类毕业创作在教和学的探索过程中既有成绩又有不足，成绩方面获得了教学经验和教学改革的成果，不足的一面是本届毕业生的文创类毕业创作还需要不断提高，今后学院会根据社会和科技的发展不断寻求新的思维、新的材料、新的方式，多开发新的文创产品，使得长征文化更有效地得到传播。长征精神是丰富多彩的教育宝库，是我们国家的文化软实力，是我们民族不断前进的动力，因此展示长征文化文创产品的魅力，让长征文化进入高校课堂、融入艺术创作的方法和实践，是身在革命老区的遵义师范学院美术学院今后课堂教学和毕业创作不断探索的主题。