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对孩子进行生命教育，加强孩子的安全意识和自救能力，这是义务教育课程标准实验教科书
从生活中来，到生活中去
【摘 要】
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对孩子进行生命教育，加强孩子的安全意识和自救能力，这是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三、六年级上册教材中的重点，相同主题虽重复出现，但要求逐步提高。现在笔者就三年级《安全的成长》一课的教学谈谈自己的做法： 《课程标准》告诉我们，《品德与社会》的设置基础是学生的生活及社会化需求，提高德育的实效性则是课程的追求。因此，在教学“安全的成长”这一主题之前，笔者鼓励学生自己去找生活中的安全隐患，
【出 处】
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湖北教育·教育教学
【发表日期】
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2015年3期
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“导学”是课堂教学的第一步，其重在导入，而意义却在为“学”服务或是“学”本身。如何使一节课的开场让学生耳目一新，迅速抓住学生的兴趣点，同时紧密结合即将进行的研学给予学生启示或是引发其对新知的关注和思考，为本节课的学习作好情感和知识上的准备，是“沈占立名师工作室”一直在研究的问题。 “妙语如珠”，暗藏深意 导学策略：巧妙设置导学语，在导学语中处处渗透新知识。 导入方式：聊天导入、故事导入、诗词