【摘 要】
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中学的数学课,课堂气氛沉闷,学生感到愉悦的寥寥无几,主动参与到教学中来的就更少了.这样的气氛,学生学起来无味,老师教起来无劲.甚至有不少学生因为基础差、缺少兴趣而游离
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中学的数学课,课堂气氛沉闷,学生感到愉悦的寥寥无几,主动参与到教学中来的就更少了.这样的气氛,学生学起来无味,老师教起来无劲.甚至有不少学生因为基础差、缺少兴趣而游离于课堂学习之外!数学课究竟能不能也让学生“乐”起来,“活”起来呢?答案是肯定的.我觉得在数学教学中推行快乐教学,让课堂“动”起来,“活”起来,“乐”起来有非常现实的意义.下面谈谈在数学教学实践中的几点尝试.
Middle school math class, the classroom atmosphere boring, few students feel happy, take the initiative to participate in teaching to less .In this atmosphere, the students learned tasteless, the teacher taught boring.Even a lot of students because of the foundation Poor, lack of interest and free from classroom learning! Math class can also let students “music ” up The answer is in the affirmative.I think in mathematics teaching to promote happy teaching, Let Now talk about the practice of mathematics in the few attempts.
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