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摘 要：新兴经济的发展给现阶段高职体育发展带来了一定的影响，在社会转型大环境背景之下高职院校体育教学逐渐呈现着社会化、生活化以及现代化的主要趋势。优质的体育教学可以显著的增强高职学生身体以及心理素质能力，对于其成长发展有着重要的推动能力。但是无可避免的是在当下的高职体育教学中还是存在一些问题的。对此本文对高职院校体育教学中存在的相关影响因素进行分了，提出了几点有效的对策，希望可以有效的推动社会转型期间体育教育的整体发展。
关键词：社会转型；高职体育；教育发展；影响与对策
我国高职教育逐渐成熟起来，也逐渐的得到了国家的重视。高职院校相对于其他类别的教育机构来说，其教育重点内容具有自身的特色。体育作为基础学科可以有效的增强国民综合素质能力，在高等教育学科中地位也较为关键。因此在社会转型阶段，高职院校要想增强自身的社会竞争能力，必须要提升对体育教育的重视。
一、社会转型社会背景对于高职体育教育的影响
社会转型就是指社会发展在计划经济与社会主义市场经济的转变阶段，是社会结构与社会形态的整体过程。在社会经济高速发展对人们日常生活模式以及主要生产方式都带来直接的影响。社会的整体发展，对于不同的行业有着不同的要求，也就是说教育结构要不断的改革自身的模式，优化自身的教学模式。
在国家倡导“全民健身”的理念之下，体育教育对于人们自身的身体与心理素质有着推动优化的作用，对于学生的长期教育也有着重要的意义。这种大的社会背景对于高职院校体育教学带来带了一定的冲击，对其提出了更为严格的要求。高职体育教育在社会转型阶段逐渐呈现现代化、社会化以及生活化的教学模式，在整体教育中主要积极引入各种先进的、科学的体育教学理念，要通过科学的体育模式与方式，不断的提升其效益发挥的最大化。
二、社会转型阶段高职院校体育教学发展对策
针对在社会转型背景之下高职院校体育教育中存在的个别弊端与问题，基于新时期社会发展的基本理念以及要求，高职院校要重视科学发展教学模式，要加强对师资设备以及教学研究等相关教学领域的重视，要正视存在的各种基础问题，站在科学的角度逐渐完善，具体对此如下。
（一）加强体育教学教育整体重视，整合资源平衡发展
要想提升高职院校体育教育的整体质量，就要在像政策上开展，要基于体育教学充分的政策保障。对此要基于教育的角度出发，提升对体育教学各项资金与资源的投入，要真正的做到专款专用，要构建一个与高校自身发展以及体育教学模式相契合的监督以及评价制度，进而保障各项体育资金的整体利用率。相关院校领导要明确体育教学的重要性，要通过各个方面的资源整合，为体育教学开展提供支持，同时要平衡体育教学与其他学科之间內在的关系，只有这样才可以保障体育教学的整体效能充分发挥，进而为提升学生素质能力奠定基础。
（二）构建特色体育品牌，提升对优质生源的吸引力
高职院校的生源素质能力相对来说基础较为薄弱，如果高职院校想要提升对优质生源的吸引力，就要提升自身的知名度以及名誉度，只有这样才可以有效的提升自身教育的影响力。对此，高职院校必须要构建具有自身特色与特长的教学模式，根据自身的发展需求与方向定位自身的教学模式，进而形成特色，将体验教学作为一种具有专业性的教育系统，进而可以为社会培养更为出色的体育人才。高素质的体育人才是学校的教育成果的商标，是对学校最好的宣传。这也就会使得一些学生在进行学校选择的过程中，提升对高职院校的关注度，进而使得高职院校体育教学在发展过程中形成一个具有特色的教学模式，在生源来源、教学模式的良心循环中提升自身的核心竞争能力。
（三）引进优质体育教学资源，构建科学教学团队
高职体育教学的主要弊端就是相关教学资源的缺乏，现有教学资源与国家相差甚远，这直接影响了高职院校教学成果。对此高职院校要提升对教学资源的重视，要根据国家的相关标准进行人才的选拔，在师生比例以及相关体育教学设备上尽量的做到优质、高效。高职院校要保障教师资源的配置与学生比例相契合；在进行体育教师的甄选过程中，要对其整体素质能力进行综合考量，提升其整体待遇，为教师的发展与成长提供一个合适的环境，构建一个人才培养梯队，进而保障足体育事业长足发展。
同时，国家要提升对国际范围内的相关体育设备发展的重视，积极引入各种设备，提升对各种体育设备的研究。相关高职院院校要根据国家的相关规定，配备专业的体育教学设备，进而做到专款专用，提升对其教学经费全费投入，加强对相关体育器材的更新与和修缮力度，进而保障体育教学的高质量，为整体学生提供一个优质的教学环境。
（四）科学具有高职特色的体育教学模式
高职院校要基于自身教学的特征与整体发展目标，探究一种与自身发展较为契合的教学模式，进而提升高职院校自身的特色性，加强对体育教学模式的研究，通过对具有职业特色的体育课程模式研究与开发，提升在社会转型背景下高职体育教学的相关体育课程目标、课程设置科学性，进而构建一个系统的考核体系，为高职特色体育教学发展奠定基础。我国学者对其进行了相关研究，主要就是通过相关素质拓展训练的教学模式，冲破固有体育教学模式的枷锁，有效的培养了学生自身的体育精神，构建团队意识，为学生的思维模式拓展以及实践能力的增强提升了有效的帮助，进而优化学生的心理健康水平，增强学生的社会适应能力，有效的推动了高职教育与社会转型阶段发展的紧密性。
三、结束语
高职体育教育要想与社会转型阶段的发展相契合，就要不断的完善、提升自己，通过科学的模式与手段，增强自身的师资队伍建设，构建具有特色的高职体育教学模式，推动体育教学的长足发展。
参考文献：
[1]崔久剑.社会转型对高职体育教学发展的影响与对策研究[J].江苏科技信息，2016，（29）：74-75.
[2]冯元喜.新形势下高职体育教育发展模式研究[J].科技信息，2011，（21）：240-241.
[3]张杏波.社会转型对高职体育教育发展的影响与对策[J].黑龙江高教研究，2008，（09）：145-147.
关键词：社会转型；高职体育；教育发展；影响与对策
我国高职教育逐渐成熟起来，也逐渐的得到了国家的重视。高职院校相对于其他类别的教育机构来说，其教育重点内容具有自身的特色。体育作为基础学科可以有效的增强国民综合素质能力，在高等教育学科中地位也较为关键。因此在社会转型阶段，高职院校要想增强自身的社会竞争能力，必须要提升对体育教育的重视。
一、社会转型社会背景对于高职体育教育的影响
社会转型就是指社会发展在计划经济与社会主义市场经济的转变阶段，是社会结构与社会形态的整体过程。在社会经济高速发展对人们日常生活模式以及主要生产方式都带来直接的影响。社会的整体发展，对于不同的行业有着不同的要求，也就是说教育结构要不断的改革自身的模式，优化自身的教学模式。
在国家倡导“全民健身”的理念之下，体育教育对于人们自身的身体与心理素质有着推动优化的作用，对于学生的长期教育也有着重要的意义。这种大的社会背景对于高职院校体育教学带来带了一定的冲击，对其提出了更为严格的要求。高职体育教育在社会转型阶段逐渐呈现现代化、社会化以及生活化的教学模式，在整体教育中主要积极引入各种先进的、科学的体育教学理念，要通过科学的体育模式与方式，不断的提升其效益发挥的最大化。
二、社会转型阶段高职院校体育教学发展对策
针对在社会转型背景之下高职院校体育教育中存在的个别弊端与问题，基于新时期社会发展的基本理念以及要求，高职院校要重视科学发展教学模式，要加强对师资设备以及教学研究等相关教学领域的重视，要正视存在的各种基础问题，站在科学的角度逐渐完善，具体对此如下。
（一）加强体育教学教育整体重视，整合资源平衡发展
要想提升高职院校体育教育的整体质量，就要在像政策上开展，要基于体育教学充分的政策保障。对此要基于教育的角度出发，提升对体育教学各项资金与资源的投入，要真正的做到专款专用，要构建一个与高校自身发展以及体育教学模式相契合的监督以及评价制度，进而保障各项体育资金的整体利用率。相关院校领导要明确体育教学的重要性，要通过各个方面的资源整合，为体育教学开展提供支持，同时要平衡体育教学与其他学科之间內在的关系，只有这样才可以保障体育教学的整体效能充分发挥，进而为提升学生素质能力奠定基础。
（二）构建特色体育品牌，提升对优质生源的吸引力
高职院校的生源素质能力相对来说基础较为薄弱，如果高职院校想要提升对优质生源的吸引力，就要提升自身的知名度以及名誉度，只有这样才可以有效的提升自身教育的影响力。对此，高职院校必须要构建具有自身特色与特长的教学模式，根据自身的发展需求与方向定位自身的教学模式，进而形成特色，将体验教学作为一种具有专业性的教育系统，进而可以为社会培养更为出色的体育人才。高素质的体育人才是学校的教育成果的商标，是对学校最好的宣传。这也就会使得一些学生在进行学校选择的过程中，提升对高职院校的关注度，进而使得高职院校体育教学在发展过程中形成一个具有特色的教学模式，在生源来源、教学模式的良心循环中提升自身的核心竞争能力。
（三）引进优质体育教学资源，构建科学教学团队
高职体育教学的主要弊端就是相关教学资源的缺乏，现有教学资源与国家相差甚远，这直接影响了高职院校教学成果。对此高职院校要提升对教学资源的重视，要根据国家的相关标准进行人才的选拔，在师生比例以及相关体育教学设备上尽量的做到优质、高效。高职院校要保障教师资源的配置与学生比例相契合；在进行体育教师的甄选过程中，要对其整体素质能力进行综合考量，提升其整体待遇，为教师的发展与成长提供一个合适的环境，构建一个人才培养梯队，进而保障足体育事业长足发展。
同时，国家要提升对国际范围内的相关体育设备发展的重视，积极引入各种设备，提升对各种体育设备的研究。相关高职院院校要根据国家的相关规定，配备专业的体育教学设备，进而做到专款专用，提升对其教学经费全费投入，加强对相关体育器材的更新与和修缮力度，进而保障体育教学的高质量，为整体学生提供一个优质的教学环境。
（四）科学具有高职特色的体育教学模式
高职院校要基于自身教学的特征与整体发展目标，探究一种与自身发展较为契合的教学模式，进而提升高职院校自身的特色性，加强对体育教学模式的研究，通过对具有职业特色的体育课程模式研究与开发，提升在社会转型背景下高职体育教学的相关体育课程目标、课程设置科学性，进而构建一个系统的考核体系，为高职特色体育教学发展奠定基础。我国学者对其进行了相关研究，主要就是通过相关素质拓展训练的教学模式，冲破固有体育教学模式的枷锁，有效的培养了学生自身的体育精神，构建团队意识，为学生的思维模式拓展以及实践能力的增强提升了有效的帮助，进而优化学生的心理健康水平，增强学生的社会适应能力，有效的推动了高职教育与社会转型阶段发展的紧密性。
三、结束语
高职体育教育要想与社会转型阶段的发展相契合，就要不断的完善、提升自己，通过科学的模式与手段，增强自身的师资队伍建设，构建具有特色的高职体育教学模式，推动体育教学的长足发展。
参考文献：
[1]崔久剑.社会转型对高职体育教学发展的影响与对策研究[J].江苏科技信息，2016，（29）：74-75.
[2]冯元喜.新形势下高职体育教育发展模式研究[J].科技信息，2011，（21）：240-241.
[3]张杏波.社会转型对高职体育教育发展的影响与对策[J].黑龙江高教研究，2008，（09）：145-147.