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摘 要：随着素质教育和新课改的不断地推进，对小学生创新能力的培养逐步受到了重视，创新能力是多个能力的集中表现，即课堂中的反应能力、科学的逻辑思维能力等，在小学数学教学中，教师需要从多个角度和维度来对教学进行改革，这样才能够有效的提升数学教学的质量，另外，学生创新能力的发展与提升和学生的基础、心理等方面有直接的关系，这些问题在传统创新能力培养中至关重要，对此在新的教学时期中，教师需要对教学模式、方式进行创新，促进学生的创新能力得到稳定、全面的发展。
关键词：小学数学 创新能力 培养研究 教学策略
随着现在教学理念不断地更新，创新能力的培养成为了目前学校教育的重要任务，尤其在小学数学教学中，传统的教学模式和方式已经不能够满足学生发展的需求，同时传统的教学模式埋没了学生自主创新的能力，给学生能力的提升与发展造成了阻碍的影响，本文结合教学经验，对数学课堂教学中如何培养学生创新能力的策略进行阐述，希望能够为广大读者提供可行性的参考依据。
1 小学数学教学中培养学生创新能力的含义和现状
第一，具有较强的数学基础素养。在小学培养学生创新能力中，教师首先让学生具备较强的数学基础素养，这样才能够促使学生创新能力培养成为现实，传统的教学中，教师对学生创新能力的培养趋向于形式化，学生的知识面比较狭隘，缺乏科学的思考渠道，阻碍了学生创新能力的发展。
第二，具有科学灵活的逻辑思维方式，在小学数学教学中，学生自身具备灵活的思维方式，但是教师长期所采取的填鸭式等传统教学理念和逻辑，导致学生的思维方式不够灵活，同时，在课堂教学中，教师往往不能够突出学生的主体地位，导致学生的想象和思维能力的发展受到了限制，降低了学生学习的兴趣，导致学生对数学学习产生了畏惧。
第三，具有敢于尝试的勇气，在数学创新教学中，学生需要具备敢于尝试的勇气，具备挑战性的心理素质和意识，这样才能够挖掘和提升自身的创新能力，但是在实际的教学中，大多数的学生处于中庸的状态，对难以解答的问题不予以重视和钻研，另外教师对学生存在歧视教学，部分学生产生了放弃学生的念头，这样是不利于学生积极自主学习和尝试意识的形成。
第四，提高数学教学的生活化，小学生学习数学知识过程中，需要具备与生活相联系的思维能力，不仅能够提升学生数学思维能力，还能够培养学生观察生活的意识，进而培养学生联系生活来解决数学问题，利于学生学习效率和解题能力的提高，在与生活相联系过程中，学生会逐步的提高学以致用的能力，提高数学实践应用的能力，促使学生学会不同解决问题的途径。
第五，具有提高学生学习视野的作用，在小学数学教学中，学生的学习视野对学生创新能力的提升具有重要的影响力，教师在数学教学实践中，需要对教材深入的钻研，对教学内容进行优化，促使学生能够对数学知识体系有一个全面的了解，从而提升学生创新能力和信心。
第六，具有自主学习的习惯，在培养学生创新能力的过程中，学生的自主学习意识和习惯能够进一步的完善学生学习体系的建设，对学生学习的效果和效率具有促进的作用，为了学生创新能力的培养奠定了坚实的基础。
第七，需要丰富数学课堂教学的趣味性。在小学数学教学中，兴趣是激发学生参与学习的主要动力来源，教师需要采用多样化的教学方法来提升学生的学习兴趣，摒弃传统教学模式，维持学生学习数学知识的兴趣。
2 提高小学数学教学中学生创新能力的培养对策
第一，教师首先需要改变传统的教学观念，突出学生的主体地位，构建以学生为中心的数学课堂，坚持以学生为本，运用多样化的教学方式来提升学生的理解能力和适应能力，促使学生数学学习效率的提高，提高师生之间的溝通与交流，促使数学教学工作能够顺利的开展。
第二，要保持课堂的活跃度，营造一个良好的学习氛围，进而降低学生学习焦虑心理的产生，促进学生能够积极面对数学问题，例如，教师可以用幽默的语言等形式来激励学生，通过小组合作的方式来提高学生的学习效率和教学的质量。
第三，运用情景教学方式，积极地创设情景，让学生能够在场景中直观形象的学会数学知识，这样能够增强学生思考问题的兴趣，拓展学生的思维能力。例如在学习分数乘法中，教师可以借助商品活动等形式来进行解释，这样能够利于学生直观形象的了解分数乘法的概念，同时利于学生思维能够向生活中拓展与延伸。
第四，在培养学生创新能力中，科学的思维方式是学生创新能力培养的重要因素，因此，教师需要对数学逻辑思维进行充分的开发与解析，进而提高学生的创新意识。
利用现代化的科学技术来进行知识点的总结，在小学数学教学中，教材内容中的知识点相对分散又繁多，学生在学习过程中缺乏有效的联系和总结，会导致学生的思维方式的混乱。对此，教师可以采用信息技术的方式来帮助学生知识点进行总结和罗列。以此来拓展学生的知识面和学习的视野，帮助学生理清学习思路。
3 结语
综上所述，小学生的创新能力是学生学习过程中对知识应用的重要表现，教师需要坚持以学生为本、营造活跃的课堂、创新教学方法、改变教学理念等，来培养学生的创新能力，在新的教育时期中，教师需要以人为本、发挥知识的时间应用性，促使数学课堂教学能够充分的与学生的实际生活相联系，为学生的创新能力培养奠定坚实的基础。
参考文献：
[1] 陆小青.小学数学教学中培养学生创新意识的原则与策略[J].科学咨询（科技·管理），2020（06）：154.
[2] 王晓琴，王永松，王新民.小学数学教学中培养学生创新意识的原则与策略[J].内江师范学院学报，2014，29（04）：92-96.
广西桂林市七星区合心中心校 （广西桂林市 541004）
关键词：小学数学 创新能力 培养研究 教学策略
随着现在教学理念不断地更新，创新能力的培养成为了目前学校教育的重要任务，尤其在小学数学教学中，传统的教学模式和方式已经不能够满足学生发展的需求，同时传统的教学模式埋没了学生自主创新的能力，给学生能力的提升与发展造成了阻碍的影响，本文结合教学经验，对数学课堂教学中如何培养学生创新能力的策略进行阐述，希望能够为广大读者提供可行性的参考依据。
1 小学数学教学中培养学生创新能力的含义和现状
第一，具有较强的数学基础素养。在小学培养学生创新能力中，教师首先让学生具备较强的数学基础素养，这样才能够促使学生创新能力培养成为现实，传统的教学中，教师对学生创新能力的培养趋向于形式化，学生的知识面比较狭隘，缺乏科学的思考渠道，阻碍了学生创新能力的发展。
第二，具有科学灵活的逻辑思维方式，在小学数学教学中，学生自身具备灵活的思维方式，但是教师长期所采取的填鸭式等传统教学理念和逻辑，导致学生的思维方式不够灵活，同时，在课堂教学中，教师往往不能够突出学生的主体地位，导致学生的想象和思维能力的发展受到了限制，降低了学生学习的兴趣，导致学生对数学学习产生了畏惧。
第三，具有敢于尝试的勇气，在数学创新教学中，学生需要具备敢于尝试的勇气，具备挑战性的心理素质和意识，这样才能够挖掘和提升自身的创新能力，但是在实际的教学中，大多数的学生处于中庸的状态，对难以解答的问题不予以重视和钻研，另外教师对学生存在歧视教学，部分学生产生了放弃学生的念头，这样是不利于学生积极自主学习和尝试意识的形成。
第四，提高数学教学的生活化，小学生学习数学知识过程中，需要具备与生活相联系的思维能力，不仅能够提升学生数学思维能力，还能够培养学生观察生活的意识，进而培养学生联系生活来解决数学问题，利于学生学习效率和解题能力的提高，在与生活相联系过程中，学生会逐步的提高学以致用的能力，提高数学实践应用的能力，促使学生学会不同解决问题的途径。
第五，具有提高学生学习视野的作用，在小学数学教学中，学生的学习视野对学生创新能力的提升具有重要的影响力，教师在数学教学实践中，需要对教材深入的钻研，对教学内容进行优化，促使学生能够对数学知识体系有一个全面的了解，从而提升学生创新能力和信心。
第六，具有自主学习的习惯，在培养学生创新能力的过程中，学生的自主学习意识和习惯能够进一步的完善学生学习体系的建设，对学生学习的效果和效率具有促进的作用，为了学生创新能力的培养奠定了坚实的基础。
第七，需要丰富数学课堂教学的趣味性。在小学数学教学中，兴趣是激发学生参与学习的主要动力来源，教师需要采用多样化的教学方法来提升学生的学习兴趣，摒弃传统教学模式，维持学生学习数学知识的兴趣。
2 提高小学数学教学中学生创新能力的培养对策
第一，教师首先需要改变传统的教学观念，突出学生的主体地位，构建以学生为中心的数学课堂，坚持以学生为本，运用多样化的教学方式来提升学生的理解能力和适应能力，促使学生数学学习效率的提高，提高师生之间的溝通与交流，促使数学教学工作能够顺利的开展。
第二，要保持课堂的活跃度，营造一个良好的学习氛围，进而降低学生学习焦虑心理的产生，促进学生能够积极面对数学问题，例如，教师可以用幽默的语言等形式来激励学生，通过小组合作的方式来提高学生的学习效率和教学的质量。
第三，运用情景教学方式，积极地创设情景，让学生能够在场景中直观形象的学会数学知识，这样能够增强学生思考问题的兴趣，拓展学生的思维能力。例如在学习分数乘法中，教师可以借助商品活动等形式来进行解释，这样能够利于学生直观形象的了解分数乘法的概念，同时利于学生思维能够向生活中拓展与延伸。
第四，在培养学生创新能力中，科学的思维方式是学生创新能力培养的重要因素，因此，教师需要对数学逻辑思维进行充分的开发与解析，进而提高学生的创新意识。
利用现代化的科学技术来进行知识点的总结，在小学数学教学中，教材内容中的知识点相对分散又繁多，学生在学习过程中缺乏有效的联系和总结，会导致学生的思维方式的混乱。对此，教师可以采用信息技术的方式来帮助学生知识点进行总结和罗列。以此来拓展学生的知识面和学习的视野，帮助学生理清学习思路。
3 结语
综上所述，小学生的创新能力是学生学习过程中对知识应用的重要表现，教师需要坚持以学生为本、营造活跃的课堂、创新教学方法、改变教学理念等，来培养学生的创新能力，在新的教育时期中，教师需要以人为本、发挥知识的时间应用性，促使数学课堂教学能够充分的与学生的实际生活相联系，为学生的创新能力培养奠定坚实的基础。
参考文献：
[1] 陆小青.小学数学教学中培养学生创新意识的原则与策略[J].科学咨询（科技·管理），2020（06）：154.
[2] 王晓琴，王永松，王新民.小学数学教学中培养学生创新意识的原则与策略[J].内江师范学院学报，2014，29（04）：92-96.
广西桂林市七星区合心中心校 （广西桂林市 541004）