变学“答”为学“问”教学例谈

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学中问,问中学,是获得知识的途径。在传统的课堂中,师生之间获取知识的方式更多的是学答,“答”与“问”仅一字之差.却道出了教师教学观的根本区别。在“以生为本位”的教学理念下,教师如何将课堂学习的主动权还给学生.笔者认为可以通过创设学生观察与思辨的空间;示弱中还给学生学习的主动权;搭建师生、生生学习分享的平台;学生思维爬坡处的助力技巧等,让学生在课堂中以问求得新知,提升学习能力。
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