【摘 要】
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一、创设数学情境,激发学生的创造潜能实践证明,创造力并不是在书本中可以学到的,而是在实践激发出来的一种潜能,是学生感受情境的同时,与自身的心理环境产生共鸣,
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一、创设数学情境,激发学生的创造潜能实践证明,创造力并不是在书本中可以学到的,而是在实践激发出来的一种潜能,是学生感受情境的同时,与自身的心理环境产生共鸣,
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