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新课标虽提出了“略读”、“浏览”等阅读方法，指出教学方法的转变是这次课程改革的重要理念和主要目标，但在实际的阅读教学中这些方法并未广泛实践，大家研究的还是新课程下教师应该怎么教?对于学生的“学”还停留在口头关注上。如何让学生成为课堂学习的主角，实现真正的“学”，我们不妨在略读课文教学方面有所尝试。