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“先徒后师”的教学模式是根据因材施教的原则,采用教师先教学生,接受快的同学掌握所学内容后,再给不会的同学当老师。将这种教学模式引入中职分析化学实验课程,通过教学内容的重新组织和设计以及实施方式的转变,不仅提高了学习分析化学的兴趣,而且促进了分析检验技能和学习能力的提升,教学效果得到了显著改善。
培养学科核心素养,提高分析检验技能——浅谈分析化学实验中“先徒后师”教学模式
【摘 要】
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“先徒后师”的教学模式是根据因材施教的原则,采用教师先教学生,接受快的同学掌握所学内容后,再给不会的同学当老师。将这种教学模式引入中职分析化学实验课程,通过教学内容
【机 构】
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成都石化工业学校
【出 处】
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科教导刊(电子版)
【发表日期】
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2019年22期
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