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为了进一步提高幼儿教育理论课堂的教学有效性，激发学生对理论课程的兴趣，作者采用“情境教学”法在幼教理论课堂教学中进行了初步的探索。它的关键作用是激发学生的学习兴趣，加强学生实际操作能力，培养学生发现问题解决问题的能力。创设情境教学的有效形式有多种，例如：让学生主动参与创设情境，以音乐渲染情境，以实际生活创设情境，以真实个案案例创设情境等等。