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【摘要】用探究法、体验法、激励法等引导学生积极参与教育教学过程。使学生在看中激趣，在学中悟理，议中求知，达到知师-爱师-敬师的目的。为学生的学习成长创设一个有利师生互动，共进的空间，并关注的个性差异，切忌讲大道理，除了联系学情，更关注学生的生活情境。力求比较完整的呈现教师的形象。
【关键词】教学过程;教学目标
“I Know My Teacher I Love My Teacher” the teaching design
Dai Zhongchun
【Abstract】With the inquisition law, the experience law, the drive law and so on guide the student to participate in the education teaching process positively. Causes the student to settle on stirs up the interest, in study becomes aware the principle, discusses seeks knowledge, to achieve knows the teacher - to love the teacher - respects the goal. Establishes advantageous teachers and students for student’s study growth to interact, the space which advances together, and pays attention the individuality difference, prohibits speaks the major principle, except the relation study sentiment, pays attention to student’s life situation. Makes every effort to present teacher’s image quite completely.
【Key words】Teaching process; Teaching goal
【教材依据】
义务教育课程标准实验教科书：初中《思想品德》八年级上册（2004年6月人教版）第二单元，第四课“老师伴我成长”第一框
【设计理念】
用探究法、体验法、激励法等引导学生积极参与教育教学过程。使学生在看中激趣，在学中悟理，议中求知，达到知师-爱师-敬师的目的。为学生的学习成长创设一个有利师生互动，共进的空间，并关注的个性差异，切忌讲大道理，除了联系学情，更关注学生的生活情境。力求比较完整的呈现教师的形象。
【教学目标】
1、知识与技能：了解教师工作的基本特点，正确评价教师在我们知识学习和人格成长中的作用。
2、过程与方法
通过对教师日常工作的分析，总结归纳出教师工作的特点和作用。
3、情感态度与价值观
对教师职业蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱心、无私、公平等持认同态度；愿意与教师交往，积极与教师进行有效的沟通。建立和谐的新型师生关系。
【教学重点】
“我给老师画个像”达到全面深刻认识老师的作用。
【教学难点】
“我爱我的老师”帮助学生知师到尊师敬师构建新型师生关系。
【教学准备】
（1）多媒体课件
（2）学生资料收集
（3）格言、故事、影音资料
【教学过程】
一、我给老师画个像
1、日常生活中的老师
（1）课件展示：听毛泽东、邓小平等伟人与老师的友谊的事故，通过情境导入，引出每人背后都有一批启发、教导、关爱过他们的优秀老师，他们值得我们尊敬。
（2）启发学生认识日常生活中的老师，给老师画个像，学生加快曾给自己留下深刻印象的老师，学生可能会讲述小学的老师，目前中学的老师，有的讲述对老师总体印象，有的讲述与老师在学生、生活中交往的典型事例。
老师对学生个体层面对老师的认识（教师形象）的局限性加以引导剖析，以达到对老师职业局面的认识（社会价值）课件展示：电影《殷雪梅》、《徐特立》片断。以增教师形象的亲和性，消除对教师的神秘感，拉近师生间的距离。
（3）学生活动（一）教材P44页，教师访谈
目的：让学生全面了解日常生活中的教师
过程：分组谈对老师的印象，也要作自我剖解。尊重学生个性差异及体验。
结论：师生交往是学校生活中的重要内容，师生关系影响我们的学习质量，身心发展，首先信念等。
2、信息时代的老师
学生活动（二）信息时代老师的作用
目的：明确老师在学生成长过程中具有不可替代的作用。
过程：①学生大胆预测，在未来社会里学校怎样？
②老师的作用是否会被计算机、电子词典、互联网所取代？
③信息社会里，老师的职责是什么？
结论：老师是为类文明的传播者，老师在我们成长过程中在知识传授，人格塑造德品质培养方面起着十分重要的作用，是不可替代的。
3、培养人格的老师
课件展示：
《新时期师德颂歌》中霍懋征 林崇德的典型事迹。
让学生产生与教师心灵沟通，唤起学生情感，为爱师作出铺垫。
二、我爱我的老师
课件展示：《北京市优秀班主任成功育人经验》报告会光碟片断、孙惠清老师：“爱”是教育的灵魂，创设新型师生关系。孟淑英老师：以德育德，以人格育人格。
本目要学生明白老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。学生收集身边教师教书育人，诲人不倦的故事。热爱教师严谨治学，敬业奉献精神，对教师职业道德的崇敬之情，从而赞美自己的老师，表达对老师的敬爱。
学生活动：学会赞美-夸夸我们的老师
目的：通过赞美表达对老师的感激之情、润滑师生间的关系。
过程：过程：①向大家介绍自己影响最大的老师和大家
一起分享老师的动人故事。
②列举歌颂教师的名言警句
如：老师象蜡烛、春蚕
人类灵魂划等号师
太阳底下最光辉的职业
师者，所以传道授业解感也
捧着一颗心来，不带走半根草去
课件展示：学生欣赏并深情演唱歌曲《长大后我就成了你》。并将知识转化为行为，上升为情感，热爱自己的老师。
【关键词】教学过程;教学目标
“I Know My Teacher I Love My Teacher” the teaching design
Dai Zhongchun
【Abstract】With the inquisition law, the experience law, the drive law and so on guide the student to participate in the education teaching process positively. Causes the student to settle on stirs up the interest, in study becomes aware the principle, discusses seeks knowledge, to achieve knows the teacher - to love the teacher - respects the goal. Establishes advantageous teachers and students for student’s study growth to interact, the space which advances together, and pays attention the individuality difference, prohibits speaks the major principle, except the relation study sentiment, pays attention to student’s life situation. Makes every effort to present teacher’s image quite completely.
【Key words】Teaching process; Teaching goal
【教材依据】
义务教育课程标准实验教科书：初中《思想品德》八年级上册（2004年6月人教版）第二单元，第四课“老师伴我成长”第一框
【设计理念】
用探究法、体验法、激励法等引导学生积极参与教育教学过程。使学生在看中激趣，在学中悟理，议中求知，达到知师-爱师-敬师的目的。为学生的学习成长创设一个有利师生互动，共进的空间，并关注的个性差异，切忌讲大道理，除了联系学情，更关注学生的生活情境。力求比较完整的呈现教师的形象。
【教学目标】
1、知识与技能：了解教师工作的基本特点，正确评价教师在我们知识学习和人格成长中的作用。
2、过程与方法
通过对教师日常工作的分析，总结归纳出教师工作的特点和作用。
3、情感态度与价值观
对教师职业蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱心、无私、公平等持认同态度；愿意与教师交往，积极与教师进行有效的沟通。建立和谐的新型师生关系。
【教学重点】
“我给老师画个像”达到全面深刻认识老师的作用。
【教学难点】
“我爱我的老师”帮助学生知师到尊师敬师构建新型师生关系。
【教学准备】
（1）多媒体课件
（2）学生资料收集
（3）格言、故事、影音资料
【教学过程】
一、我给老师画个像
1、日常生活中的老师
（1）课件展示：听毛泽东、邓小平等伟人与老师的友谊的事故，通过情境导入，引出每人背后都有一批启发、教导、关爱过他们的优秀老师，他们值得我们尊敬。
（2）启发学生认识日常生活中的老师，给老师画个像，学生加快曾给自己留下深刻印象的老师，学生可能会讲述小学的老师，目前中学的老师，有的讲述对老师总体印象，有的讲述与老师在学生、生活中交往的典型事例。
老师对学生个体层面对老师的认识（教师形象）的局限性加以引导剖析，以达到对老师职业局面的认识（社会价值）课件展示：电影《殷雪梅》、《徐特立》片断。以增教师形象的亲和性，消除对教师的神秘感，拉近师生间的距离。
（3）学生活动（一）教材P44页，教师访谈
目的：让学生全面了解日常生活中的教师
过程：分组谈对老师的印象，也要作自我剖解。尊重学生个性差异及体验。
结论：师生交往是学校生活中的重要内容，师生关系影响我们的学习质量，身心发展，首先信念等。
2、信息时代的老师
学生活动（二）信息时代老师的作用
目的：明确老师在学生成长过程中具有不可替代的作用。
过程：①学生大胆预测，在未来社会里学校怎样？
②老师的作用是否会被计算机、电子词典、互联网所取代？
③信息社会里，老师的职责是什么？
结论：老师是为类文明的传播者，老师在我们成长过程中在知识传授，人格塑造德品质培养方面起着十分重要的作用，是不可替代的。
3、培养人格的老师
课件展示：
《新时期师德颂歌》中霍懋征 林崇德的典型事迹。
让学生产生与教师心灵沟通，唤起学生情感，为爱师作出铺垫。
二、我爱我的老师
课件展示：《北京市优秀班主任成功育人经验》报告会光碟片断、孙惠清老师：“爱”是教育的灵魂，创设新型师生关系。孟淑英老师：以德育德，以人格育人格。
本目要学生明白老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。学生收集身边教师教书育人，诲人不倦的故事。热爱教师严谨治学，敬业奉献精神，对教师职业道德的崇敬之情，从而赞美自己的老师，表达对老师的敬爱。
学生活动：学会赞美-夸夸我们的老师
目的：通过赞美表达对老师的感激之情、润滑师生间的关系。
过程：过程：①向大家介绍自己影响最大的老师和大家
一起分享老师的动人故事。
②列举歌颂教师的名言警句
如：老师象蜡烛、春蚕
人类灵魂划等号师
太阳底下最光辉的职业
师者，所以传道授业解感也
捧着一颗心来，不带走半根草去
课件展示：学生欣赏并深情演唱歌曲《长大后我就成了你》。并将知识转化为行为，上升为情感，热爱自己的老师。