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《新课标》指出教师在教学过程中要给学生足够的发展空间，真正做到让学生成为知识的“发现者”和“创造者”，促使学生在教学中主动获取知识，举一反三。本文结合转化和化归的思想，让学生探究试题的潜在价值，从而提高学生解决综合问题的能力；同时就一题多解的特征，引导学生从不同角度、运用不同知识解决问题，培养学生多角度、多方位的解题思路，从而达到拓展学生思维的目的。