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随着新课程改革的不断实施，新课程改革的新理念是--一切为了学生的发展。传统的的应试教育、填鸭式教育已经不能适应新课改的要求了，为此，本文结合笔者多年的课改经验，谈谈新课改下的数学教学的几点浅显看法。 1、发挥主体作用 《2014小学数学新课程标准》指出：数学活动是师生共同参与、交往互动的过程。有效的数学教学活动是教师教学与学生学的统一，学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者与引导者。在教学中，教师要留足时间和空间给学生从事数学活动和交流，让学生自主探究学习，主动学习。如：教学完《长方形的面积》后，我大胆放手让学生去探索《正方形的面积》，我先出示一个长7厘米，宽5厘米的长方形，让学生计算长方形的面积，紧接着，我把长方形的长剪去2厘米，让学生讨论、交流后计算一下这个图形的面积，学生通过观察、讨论发现，这个图形的长和宽是一样的，是一个正文形，按照长方形面积公式的计算推理出正方形的面积＝边长×边长，通过这样的方式激发学生的主动求知欲，学习兴趣得到了激发。