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良好的班级氛围，有利于学生的成长。班主任作为班级的灵魂和统率，其指导思想，民主意识，奋斗目标甚至一言一行对每个学生都有潜移默化的影响。因此，在班主任工作中，笔者尝试着创设良好的班级氛围，规范学生行为，促进学生的成长。所以，本人带班工作的目标是：开展班级文化建设，形成良好的班级风气。
在探索班级文化建设的过程中，笔者首先按照学校的要求总体把握，然后加入一些自己的想法。在实践中也有了一些感悟。
一、营造良好的班级气氛
一个班集体犹如一个大家庭，要使每位成员都相互信任、相互关心、相互帮助、和谐相处、共同进步，那么就要营造一个良好的班级气氛。我主要从以下三方面来抓：
1．从细节抓起，搞好班级常规管理，形成良好的班风。
俗话说：“细节决定成败，态度决定高度。”我从学生进校起，就特别注意从细小处抓好常规管理，如清洁卫生、早读、交作业、两操等，让学生一开始就形成良好的习惯。同时，这两年来，我特别注意处理学生第一次发生的事。因为我相信，有了第一次，就有第二次，有了第一人，就有第二人。因此，在学生中第一次发生的事，无论大小，我都要认真细致的处理。通过抓细节、抓常规，使我班学生懂得了什么事该做，什么事不该做，什么时候可以做，什么时候不可以做，形成了良好的班风。
2．班主任要努力打造班级学习文化，形成良好学风，使学生由“要我学到我要学，我会学”。
一是我要学，激发同学们的进取心，因此，要求学生用名人名言激励自己，每人都有一本自己喜欢的名人传记，并把名人传记放在书包里随身携带，以便时常激励自己，同时每天按学号轮流将搜集来的格言警句，名人名言写在黑板左上角，激发同学们积极向上，努力学习。其次，全班同学都搜集好的学习方法和学习习惯，并结合自己的体会，找出适合自己的方法。如：如何集中注意力；如何背英语单词；如何考试；如何做数学题；如何听讲；如何利用课余的时间学习，然后把他们集中整理，以便供同学们随时翻看、思考。
3．建立一个具有很强凝聚力的集体
组建班级之初，我就为怎么将56个孩子的心凝聚在一起而策划。先是确定班歌——《我们是相亲相爱的一家人》，在我的大力渲染下，56个孩子很快成了很好的兄弟姐妹。在他们互助互爱的同时属于56个兄弟姐妹的日记本诞生了——《班级日记》，上面写满了孩子们的喜怒哀乐。同时在大家传阅的过程中都写上鼓励打气的话。大家的感情在家的名义和相互鼓励中越来越深厚。同时我和孩子们还布置了班训、板报、规章制度栏、荣誉栏、我的目标栏这几项。“书报角”是由学生自由捐书成立的，这样不但能增加学生的阅读量，还能培养学生诚实、爱护他人财物等优良品德。“规章制度栏”张贴的是大家一致通过的班规。“荣誉栏”张贴的是班级及个人所取得的各种荣誉，它随时提醒学生，你的所作所为是否从集体的利益出发，是否有损集体的荣誉，这样，在无形中培养了学生的集体主义精神。“我的目标栏”由学生目标和班级目标组成：学生目标是在开学后让每位学生在统一设计的纸上根据实际情况制订本期目标，并进行统一粘贴。学生在考试或者违反纪律后，就让他读读自己的目标，进行自我反省。班级目标则是由学生共同制定。如本期的班级目标是这样制定的：“‘路漫漫其修远兮，吾将上下而求索’是我们的座右铭。‘没有最好，只有更好’是我们的口号。”通过这些，使学生形成良好的班風、学风，从而营造一个良好的班级气氛。
二、如何让学生实施自我管理，培养管理能力。
班级管理是一项育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。我着重做了以下两方面的工作：
1．培养一支高效率的班干部队伍
我认为班主任、班干部以及学生之间的关系，如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄，如果没有支架的支撑是无法支撑起一片天空的。因此，我特别注意培养一支高效率的班干部队伍，以实现学生自己管自己目标。所以，我着重做好四个方面的工作：①班干部的选拔；②班干部的培养；③在学生中树立班干部的威信；④做好班干部的心理辅导工作。
2．建立值周班委制和班级日志制，使事事落实到人。
每周由两位班委组成值周班委，让他们负责本周班级事务的管理工作。同时按座位顺序每天让一位同学做值日班委，并与值周班委共同管理当天事务，且由值日班委进行详细记录，每周根据记录对班级同学进行操行评定。通过这些，让每位同学都参与到班级管理之中，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员，人人都为集体作贡献。
三、学习氛围，力求浓厚。
良好的学习氛围，能使学生心情愉快。同时能激励学生不断进取，主动、健康的成长。
1．成立学习互帮互助小组
十个指头有长短，对于不同的学生来说，无论学习还是思想等都存在一定的差异，可谓“良莠不齐”。为了尽量避免学习两极分化，班级实行“一帮一”的活动。一个优秀学生帮助一个基础薄弱的后进生。每次测验后，若该后进生成绩明显进步，则帮助该后进生的学生将给予表扬。在期末班级评出“互助”之星，颁发奖状作为鼓励，并邀请家长到场。同时也作为学生综合素质评价的依据之一。
2．积极开展主题班会
利用班会时间对全体学生进行集体教育，班会是班主任面对集体的最佳时间，更是班主任融入班级文化的主渠道。确定每次班会的主题对班级文化形成一定作用。班会由学生主持，班主任把关，并参与其中。可以让优秀学生介绍学习方法等。开展主题班会活动，能让同学们热情的参与到其中，并从中学到很多道理。
总之，班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分，她是学生成长的摇蓝。实践证明，良好的班集体始终激励着学生不断进取，主动、健康地成长，能使得学生心情愉快，更加积极、轻松，充满激情地投入到学习、生活中去。而班主任是班集体的建设者、组织者、领导者，是班级的中心与灵魂。要把班级管好，要组织好、引导好、协调好同学们的学习、生活，使一个班级心往一处想，劲往一处使，建立一个具有很强凝聚力的集体，班主任必须做出相当的努力。
在探索班级文化建设的过程中，笔者首先按照学校的要求总体把握，然后加入一些自己的想法。在实践中也有了一些感悟。
一、营造良好的班级气氛
一个班集体犹如一个大家庭，要使每位成员都相互信任、相互关心、相互帮助、和谐相处、共同进步，那么就要营造一个良好的班级气氛。我主要从以下三方面来抓：
1．从细节抓起，搞好班级常规管理，形成良好的班风。
俗话说：“细节决定成败，态度决定高度。”我从学生进校起，就特别注意从细小处抓好常规管理，如清洁卫生、早读、交作业、两操等，让学生一开始就形成良好的习惯。同时，这两年来，我特别注意处理学生第一次发生的事。因为我相信，有了第一次，就有第二次，有了第一人，就有第二人。因此，在学生中第一次发生的事，无论大小，我都要认真细致的处理。通过抓细节、抓常规，使我班学生懂得了什么事该做，什么事不该做，什么时候可以做，什么时候不可以做，形成了良好的班风。
2．班主任要努力打造班级学习文化，形成良好学风，使学生由“要我学到我要学，我会学”。
一是我要学，激发同学们的进取心，因此，要求学生用名人名言激励自己，每人都有一本自己喜欢的名人传记，并把名人传记放在书包里随身携带，以便时常激励自己，同时每天按学号轮流将搜集来的格言警句，名人名言写在黑板左上角，激发同学们积极向上，努力学习。其次，全班同学都搜集好的学习方法和学习习惯，并结合自己的体会，找出适合自己的方法。如：如何集中注意力；如何背英语单词；如何考试；如何做数学题；如何听讲；如何利用课余的时间学习，然后把他们集中整理，以便供同学们随时翻看、思考。
3．建立一个具有很强凝聚力的集体
组建班级之初，我就为怎么将56个孩子的心凝聚在一起而策划。先是确定班歌——《我们是相亲相爱的一家人》，在我的大力渲染下，56个孩子很快成了很好的兄弟姐妹。在他们互助互爱的同时属于56个兄弟姐妹的日记本诞生了——《班级日记》，上面写满了孩子们的喜怒哀乐。同时在大家传阅的过程中都写上鼓励打气的话。大家的感情在家的名义和相互鼓励中越来越深厚。同时我和孩子们还布置了班训、板报、规章制度栏、荣誉栏、我的目标栏这几项。“书报角”是由学生自由捐书成立的，这样不但能增加学生的阅读量，还能培养学生诚实、爱护他人财物等优良品德。“规章制度栏”张贴的是大家一致通过的班规。“荣誉栏”张贴的是班级及个人所取得的各种荣誉，它随时提醒学生，你的所作所为是否从集体的利益出发，是否有损集体的荣誉，这样，在无形中培养了学生的集体主义精神。“我的目标栏”由学生目标和班级目标组成：学生目标是在开学后让每位学生在统一设计的纸上根据实际情况制订本期目标，并进行统一粘贴。学生在考试或者违反纪律后，就让他读读自己的目标，进行自我反省。班级目标则是由学生共同制定。如本期的班级目标是这样制定的：“‘路漫漫其修远兮，吾将上下而求索’是我们的座右铭。‘没有最好，只有更好’是我们的口号。”通过这些，使学生形成良好的班風、学风，从而营造一个良好的班级气氛。
二、如何让学生实施自我管理，培养管理能力。
班级管理是一项育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。我着重做了以下两方面的工作：
1．培养一支高效率的班干部队伍
我认为班主任、班干部以及学生之间的关系，如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄，如果没有支架的支撑是无法支撑起一片天空的。因此，我特别注意培养一支高效率的班干部队伍，以实现学生自己管自己目标。所以，我着重做好四个方面的工作：①班干部的选拔；②班干部的培养；③在学生中树立班干部的威信；④做好班干部的心理辅导工作。
2．建立值周班委制和班级日志制，使事事落实到人。
每周由两位班委组成值周班委，让他们负责本周班级事务的管理工作。同时按座位顺序每天让一位同学做值日班委，并与值周班委共同管理当天事务，且由值日班委进行详细记录，每周根据记录对班级同学进行操行评定。通过这些，让每位同学都参与到班级管理之中，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员，人人都为集体作贡献。
三、学习氛围，力求浓厚。
良好的学习氛围，能使学生心情愉快。同时能激励学生不断进取，主动、健康的成长。
1．成立学习互帮互助小组
十个指头有长短，对于不同的学生来说，无论学习还是思想等都存在一定的差异，可谓“良莠不齐”。为了尽量避免学习两极分化，班级实行“一帮一”的活动。一个优秀学生帮助一个基础薄弱的后进生。每次测验后，若该后进生成绩明显进步，则帮助该后进生的学生将给予表扬。在期末班级评出“互助”之星，颁发奖状作为鼓励，并邀请家长到场。同时也作为学生综合素质评价的依据之一。
2．积极开展主题班会
利用班会时间对全体学生进行集体教育，班会是班主任面对集体的最佳时间，更是班主任融入班级文化的主渠道。确定每次班会的主题对班级文化形成一定作用。班会由学生主持，班主任把关，并参与其中。可以让优秀学生介绍学习方法等。开展主题班会活动，能让同学们热情的参与到其中，并从中学到很多道理。
总之，班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分，她是学生成长的摇蓝。实践证明，良好的班集体始终激励着学生不断进取，主动、健康地成长，能使得学生心情愉快，更加积极、轻松，充满激情地投入到学习、生活中去。而班主任是班集体的建设者、组织者、领导者，是班级的中心与灵魂。要把班级管好，要组织好、引导好、协调好同学们的学习、生活，使一个班级心往一处想，劲往一处使，建立一个具有很强凝聚力的集体，班主任必须做出相当的努力。