【摘 要】
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随着社会发展素质教育的不断深入,人们对数学教育的要求会越来越高.为了适应这种要求,我国建国以来的第八次基础教育课程改革在党中央、国务院的直接领导下,正以令世人瞩目的
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随着社会发展素质教育的不断深入,人们对数学教育的要求会越来越高.为了适应这种要求,我国建国以来的第八次基础教育课程改革在党中央、国务院的直接领导下,正以令世人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进.但我们知道:从教育效果来看,课程可以分为预期课程、实施课程和现实课程三种.预期课程是有国家政府部门和教育专家们制订的,而实施课程是教师根据自己对预期课程的理解和自己主观愿望所决定的.
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