学案导学课堂中师生互动语言的研究

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学案导学教学模式因其“将课堂还给学生”、“先学后教”等理念引起广泛关注,在全国各地的实践中也取得了良好的成绩。本文以一节视频课为例,采用弗兰德斯互动分析和透视课堂的课堂研究方法,将定量和定性分析相结合,对教学过程中师生互动语言进行研究,由此得出出学案导学课堂在教学时的特点和教师具体教学中的细节处理方式,从而为教师教学提供参考。 The teaching model of case study leads to widespread concern because of its concept of “returning the class to the student” and “learning from the beginning”. It has also achieved good results in practice throughout the country. Taking a video course as an example, this paper uses Flanders’ interactive analysis and classroom research methods of perspective class to combine quantitative and qualitative analysis to study the interactive language between teachers and students in the teaching process. The characteristics of the tutorial classroom in teaching and the details of the teaching in the specific teaching of teachers, so as to provide reference for the teaching of teachers.
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