【摘 要】
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随着现代经济的迅猛发展,城市化进程也在不断加快,越来越多地农村剩余劳动力涌向了城市,留守儿童的数量也因此变得越来越多,对留守儿童的关爱和教育工作也引起了社会的广泛关
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随着现代经济的迅猛发展,城市化进程也在不断加快,越来越多地农村剩余劳动力涌向了城市,留守儿童的数量也因此变得越来越多,对留守儿童的关爱和教育工作也引起了社会的广泛关注。班主任是班级的组织者、引导者与管理者,是联系学校、学生、家长之间的纽带与桥梁,自然也成为了关爱和教育留守儿童的主体。对此,本文将从注重赏识教育、注重耐心引导与注重开展活动三个方面出发,系统地分析与研究班主任关爱和教育农村留守儿童的基本方法和科学策略。
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