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摘 要: 老乡会是高校中重要的非正式群体,对高校学生工作具有直接影响。通过问卷调查与访谈,本文对云南某高校学生老乡会的现状进行了调查研究,并对高校学生老乡会的特点进行了分析,最后就如何加强高校学生老乡会的引导与管理工作进行了探讨。
关键词: 老乡会 非正式群体 学生管理 管理对策
老乡或同乡,是指同籍在外地的人。在高校,中国传统的乡土情感和现实同学间互相帮助的关系,增加了同籍学生在一个学校或几个学校之间的更多接触机会,老乡们结合在一起,便从无形到有形,成为“会”,就会开展一些活动,于是就形成了老乡会[1-3]。老乡会是学生非正式群体的重要形式,是高校普遍存在的一个客观现实。尽管老乡会可以在很大程度上满足了大学生心理以及交往的需求,但由于其不是以学术、兴趣爱好为活动内容,而是以发展同乡关系为目的的,在活动过程中给高校学生工作带来了许多直接影响[3-6]。目前,各高校随着学分制的深入实施,学生的班级观念逐渐淡化,以老乡会为主的非正式群体的活动却十分活跃,如何对老乡会进行引导、教育是学生管理工作中必须面临的问题。鉴于此,我们对云南某高校老乡会的现状进行了调查,并就如何管理高校学生老乡会提出了一些对策建议。
1.调查方法
采用问卷与访谈形式对云南某高校学生老乡会的现状进行调查。问卷内容包括被访者基本信息、老乡会组成形式、加入老乡会的方式及原因、老乡会内部管理、老乡会活动及经费、被访者对老乡会看法及管理建议等。采用随机抽样的方法,对该高校不同年级共240名学生进行问卷调查。
2.结果与分析
2.1云南某高校学生老乡会的现状分析。
2.1.1老乡会组成形式。
云南某高校老乡会多以市(地区)和县为单位组成,分别占52.6%和30.7%。如陕西、河南、湖南、四川、贵州、福建等省是以市(地区)为单位划分的老乡会,以县为单位的老乡会主要出现在云南,其主要特征是当地学生数较多,如景谷、澜沧、富源、景东、云县、保山、永胜等县老乡会。但也有以地区为单位的老乡会,如怒江地区老乡会等。另外,以省为单位的老乡会主要是学校在该省的招生人数较少或招生时间不长,如黑龙江、辽宁、青海、山西、新疆、江西、吉林、海南等省,占调查人数的14%。在该校,也有少部分老乡会是以校友为单位的,称为校友会,如云南会泽县的校友会。校友会是老乡会中的一种特殊类型,老乡会中来自同一学校的学生之间更容易相处和交流。
在调查过程中,我们发现,该校老乡会的地域范围划分比较灵活:当人数少时可以省为单位,随着招生人数的增加,在以省为单位的基础上又以地区或县为老乡会的区域范围。即使以县为单位的老乡会,也会由于其他活动而加入到地区或省的区域内,如进行足球比赛时,平时以县为单位活动的老乡会会一起组成以地区或省为单位的球队进行比赛等。
2.1.2学生加入老乡会的原因。
据统计,有90%以上的学生是在大一时加入老乡会的,其中新生刚入校就加入老乡会的比例为85%。在加入老乡会之前,有50%的学生并不知道在学校有老乡会。在学生加入老乡会之前,主要是高年级老乡找到他们,邀请他们加入老乡会,在这个过程中,有90%以上的学生是自愿加入的,也有少部分学生是因为不好意思拒绝而勉强随流加入的。该校学生加入老乡会的最重要原因是“来自同一地区,有亲切感”,占调查人数的60%以上;其次是为了“扩大自己交往的群体”,“与老乡进行交流、向老乡学习”;需要“老乡帮助”,出于这些原因的学生也占有一定比例。
2.1.3老乡会组织管理情况。
在调查中我们发现,老乡会的会长基本上是由二年级及其以上年级的学生担任。在访谈过程中,我们了解到,大多数老乡会的会长在老乡会中具有较高的威信和较强的组织能力,但是部分老乡会会长在学习等方面却不一定具有带头作用。上一届老乡会会长任命下一届老乡会会长是老乡会会长产生的主要方式,有少数老乡会通过选举或自荐等方式产生老乡会会长。90%以上的老乡会没有成文的管理制度。
2.1.4老乡会活动及经费来源。
老乡会组织的活动以聚餐为主,其次是迎新生、欢送毕业生。在访问中,我们发现,大部分学生对老乡会组织的活动感到担忧但又无奈,因为老乡会只要一开展活动就与吃喝有关。正如一位学生所说:“我很喜欢和老乡在一起,但和他们在一起却很害怕,因为一开老乡会就是喝酒,每次都是大醉而归。因此,碍于面子,只是偶尔参加一下老乡会开展的活动。”统计表明,有三分之一的学生对老乡会开展的活动不满意。由于老乡会开展各项活动都需要经费,因此经费来源十分重要。调查发现,老乡会开展活动的经费有95%以上都是老乡会成员缴纳的,每位成员平均每年交纳的经费依据老乡会活动开展情况而定。一般情况下,平均每年所交的经费在100元以下,但一些老乡会在开展活动过程中,所交纳的活动费用在100元/年以上。虽然每年所交的经费额度总体上不大,但由于老乡之间的其它一些互请活动,如看电影、轮流请客等却会增加学生的额外支出。调查资料表明,有35%以上的学生认为,参加老乡活动会增加他们的额外开支。
2.1.5学生对老乡会的看法与管理建议。
我们从学校相关文件了解到,该校仅为数不多的老乡会出现过集体违纪情况,当事人也受到了相应的校纪处分。然而,本次调查发现,一些老乡会在活动过程中多次出现违纪现象,如酗酒滋事等,只是由于没有造成严重后果而逃避了处罚。统计表明,85%左右的学生对老乡群体违纪现象有理智的认识,10%左右的学生对这种现象不以为然,但有5%左右的学生认为这种现象有利于老乡之间的团结,应该提倡。同时,有57%的学生认为,如果问题处理不当,老乡会会影响同学之间或与其它老乡会的关系,有43%的学生认为,即使问题处理不当,老乡会也不会影响同学之间或与其它老乡会的关系。另外,学生一致认为,老乡会应在会员间的学习与生活上互帮互助、共同奋进,展现家乡优良传统和风貌,遵守纪律,支持班级与学校的各项工作,促进不同地区同学间的友好交流,力所能及地开展有益的活动,丰富校园文化生活等方面发挥作用。
当问卷中提及对老乡会管理方面的建议时,有65%左右的学生认为学校有必要对老乡会进行宏观的引导和教育。他们认为,学校与老师应对老乡会会员进行正确的行为和观念的引导,加强对老乡会的政治思想教育,正确引导老乡会开展活动等,使老乡会能够发挥积极正面的作用。但有35%的学生认为学校没有必要对老乡会进行引导和教育。他们认为,老乡会是同学自发形成的群体,不应该有严格限制,同时,作为大学生,他们有能力处理好老乡会的关系,加之各老乡会风俗、文化的差异,统一管理老乡会的难度较大。
2.2高校学生老乡会的特点。
通过以上分析与访谈,我们认为该高校的调查研究结果具有一定的代表性,并对高校学生老乡会主要特点进行了归纳。
2.2.1老乡会是高校学生的重要非正式群体。
高校学生非正式群体类型很多,形成原因多样[4]。以该校为例,学生参加老乡会的比例很大,包括参加正式组织的学生在内的绝大多数学生都加入了老乡会。可以说,老乡会是学校学生非正式群体的重要组成部分。
2.2.2内部管理松散。
老乡会的成立是自发的,老乡会会长的产生随意性很大,多是建立在个人关系之上。其他领导岗位的设置也比较随意,如有的老乡会除会长外,还设有副会长等。在领导产生过程中,只要大家不反对就可通过,想不干了就撒手走人。同时,多数老乡会没有成文的管理制度如纪律要求、财务管理等。这些都与其他非正式组织有类似的问题。
关键词: 老乡会 非正式群体 学生管理 管理对策
老乡或同乡,是指同籍在外地的人。在高校,中国传统的乡土情感和现实同学间互相帮助的关系,增加了同籍学生在一个学校或几个学校之间的更多接触机会,老乡们结合在一起,便从无形到有形,成为“会”,就会开展一些活动,于是就形成了老乡会[1-3]。老乡会是学生非正式群体的重要形式,是高校普遍存在的一个客观现实。尽管老乡会可以在很大程度上满足了大学生心理以及交往的需求,但由于其不是以学术、兴趣爱好为活动内容,而是以发展同乡关系为目的的,在活动过程中给高校学生工作带来了许多直接影响[3-6]。目前,各高校随着学分制的深入实施,学生的班级观念逐渐淡化,以老乡会为主的非正式群体的活动却十分活跃,如何对老乡会进行引导、教育是学生管理工作中必须面临的问题。鉴于此,我们对云南某高校老乡会的现状进行了调查,并就如何管理高校学生老乡会提出了一些对策建议。
1.调查方法
采用问卷与访谈形式对云南某高校学生老乡会的现状进行调查。问卷内容包括被访者基本信息、老乡会组成形式、加入老乡会的方式及原因、老乡会内部管理、老乡会活动及经费、被访者对老乡会看法及管理建议等。采用随机抽样的方法,对该高校不同年级共240名学生进行问卷调查。
2.结果与分析
2.1云南某高校学生老乡会的现状分析。
2.1.1老乡会组成形式。
云南某高校老乡会多以市(地区)和县为单位组成,分别占52.6%和30.7%。如陕西、河南、湖南、四川、贵州、福建等省是以市(地区)为单位划分的老乡会,以县为单位的老乡会主要出现在云南,其主要特征是当地学生数较多,如景谷、澜沧、富源、景东、云县、保山、永胜等县老乡会。但也有以地区为单位的老乡会,如怒江地区老乡会等。另外,以省为单位的老乡会主要是学校在该省的招生人数较少或招生时间不长,如黑龙江、辽宁、青海、山西、新疆、江西、吉林、海南等省,占调查人数的14%。在该校,也有少部分老乡会是以校友为单位的,称为校友会,如云南会泽县的校友会。校友会是老乡会中的一种特殊类型,老乡会中来自同一学校的学生之间更容易相处和交流。
在调查过程中,我们发现,该校老乡会的地域范围划分比较灵活:当人数少时可以省为单位,随着招生人数的增加,在以省为单位的基础上又以地区或县为老乡会的区域范围。即使以县为单位的老乡会,也会由于其他活动而加入到地区或省的区域内,如进行足球比赛时,平时以县为单位活动的老乡会会一起组成以地区或省为单位的球队进行比赛等。
2.1.2学生加入老乡会的原因。
据统计,有90%以上的学生是在大一时加入老乡会的,其中新生刚入校就加入老乡会的比例为85%。在加入老乡会之前,有50%的学生并不知道在学校有老乡会。在学生加入老乡会之前,主要是高年级老乡找到他们,邀请他们加入老乡会,在这个过程中,有90%以上的学生是自愿加入的,也有少部分学生是因为不好意思拒绝而勉强随流加入的。该校学生加入老乡会的最重要原因是“来自同一地区,有亲切感”,占调查人数的60%以上;其次是为了“扩大自己交往的群体”,“与老乡进行交流、向老乡学习”;需要“老乡帮助”,出于这些原因的学生也占有一定比例。
2.1.3老乡会组织管理情况。
在调查中我们发现,老乡会的会长基本上是由二年级及其以上年级的学生担任。在访谈过程中,我们了解到,大多数老乡会的会长在老乡会中具有较高的威信和较强的组织能力,但是部分老乡会会长在学习等方面却不一定具有带头作用。上一届老乡会会长任命下一届老乡会会长是老乡会会长产生的主要方式,有少数老乡会通过选举或自荐等方式产生老乡会会长。90%以上的老乡会没有成文的管理制度。
2.1.4老乡会活动及经费来源。
老乡会组织的活动以聚餐为主,其次是迎新生、欢送毕业生。在访问中,我们发现,大部分学生对老乡会组织的活动感到担忧但又无奈,因为老乡会只要一开展活动就与吃喝有关。正如一位学生所说:“我很喜欢和老乡在一起,但和他们在一起却很害怕,因为一开老乡会就是喝酒,每次都是大醉而归。因此,碍于面子,只是偶尔参加一下老乡会开展的活动。”统计表明,有三分之一的学生对老乡会开展的活动不满意。由于老乡会开展各项活动都需要经费,因此经费来源十分重要。调查发现,老乡会开展活动的经费有95%以上都是老乡会成员缴纳的,每位成员平均每年交纳的经费依据老乡会活动开展情况而定。一般情况下,平均每年所交的经费在100元以下,但一些老乡会在开展活动过程中,所交纳的活动费用在100元/年以上。虽然每年所交的经费额度总体上不大,但由于老乡之间的其它一些互请活动,如看电影、轮流请客等却会增加学生的额外支出。调查资料表明,有35%以上的学生认为,参加老乡活动会增加他们的额外开支。
2.1.5学生对老乡会的看法与管理建议。
我们从学校相关文件了解到,该校仅为数不多的老乡会出现过集体违纪情况,当事人也受到了相应的校纪处分。然而,本次调查发现,一些老乡会在活动过程中多次出现违纪现象,如酗酒滋事等,只是由于没有造成严重后果而逃避了处罚。统计表明,85%左右的学生对老乡群体违纪现象有理智的认识,10%左右的学生对这种现象不以为然,但有5%左右的学生认为这种现象有利于老乡之间的团结,应该提倡。同时,有57%的学生认为,如果问题处理不当,老乡会会影响同学之间或与其它老乡会的关系,有43%的学生认为,即使问题处理不当,老乡会也不会影响同学之间或与其它老乡会的关系。另外,学生一致认为,老乡会应在会员间的学习与生活上互帮互助、共同奋进,展现家乡优良传统和风貌,遵守纪律,支持班级与学校的各项工作,促进不同地区同学间的友好交流,力所能及地开展有益的活动,丰富校园文化生活等方面发挥作用。
当问卷中提及对老乡会管理方面的建议时,有65%左右的学生认为学校有必要对老乡会进行宏观的引导和教育。他们认为,学校与老师应对老乡会会员进行正确的行为和观念的引导,加强对老乡会的政治思想教育,正确引导老乡会开展活动等,使老乡会能够发挥积极正面的作用。但有35%的学生认为学校没有必要对老乡会进行引导和教育。他们认为,老乡会是同学自发形成的群体,不应该有严格限制,同时,作为大学生,他们有能力处理好老乡会的关系,加之各老乡会风俗、文化的差异,统一管理老乡会的难度较大。
2.2高校学生老乡会的特点。
通过以上分析与访谈,我们认为该高校的调查研究结果具有一定的代表性,并对高校学生老乡会主要特点进行了归纳。
2.2.1老乡会是高校学生的重要非正式群体。
高校学生非正式群体类型很多,形成原因多样[4]。以该校为例,学生参加老乡会的比例很大,包括参加正式组织的学生在内的绝大多数学生都加入了老乡会。可以说,老乡会是学校学生非正式群体的重要组成部分。
2.2.2内部管理松散。
老乡会的成立是自发的,老乡会会长的产生随意性很大,多是建立在个人关系之上。其他领导岗位的设置也比较随意,如有的老乡会除会长外,还设有副会长等。在领导产生过程中,只要大家不反对就可通过,想不干了就撒手走人。同时,多数老乡会没有成文的管理制度如纪律要求、财务管理等。这些都与其他非正式组织有类似的问题。