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摘要：在小学语文教育教学中，语文写作是一项非常重要的内容。由于写作对培养小学生各方面能力具有很大的价值。从而教师要通过教育的角度出发了解写作的重要性，进行小学生的写作能力培养，进而才能够提升小学生的写作质量。本文通过核心素养下的小学语文写作，进行写作的明确指导，并给出相应的教学策略。
关键词：核心素养;小学语文;写作指导;策略
在教育学上来说，语文教育是非常关键的。因为语文是小学生写作的基础，并且能促进小学生更直观地了解语言文化，能够让小学生更好的和他人交流。通过进行最优质的教学资源，教师需要进行明确指导，提升小学生综合素质的发展。因此教师要掌握小学生的学习习惯和学习能力并 进行针对性教育，制作出小学生的学习计划并通过利用写作教学，提升小学生的写作能力。最终保证教育教学的创新发展，获取最优质的教学质量。
一、核心素养下写作的重要性
（一）提升小学生写作质量
在教育学上来看，小学生对写作其实没有太大的兴趣。因此，可以看出小学生的写作质量效果明显不好，一方面因为小学生的自身写作能力不够，并且小学生没有很丰富的情感，更没有对写作知识的正确认识，因此就很难写出一篇好的文章，但是语文写作教学目的是为了小学生能够把有感情的文章写下来，所以要通过教学来改善小学生的写作质量问题;还有一方面就是教师的教学质量跟不上，给教学效果带来直接性的影响，所以，教师根据实际教学情况采取有效性措施，修改教学方案，调整教学方法，给小学语文写作带来实际性的增强效果，并以此来提升教学质量。
（二）提升小学生书写能力
在语文写作教学上是要根据小学生的学习能力和特点进行发展的，因此就提出了书写教学，这样能够进行结构式调整，给语文写作教学带来便捷。从而在实际写作能力上进行目标性教学，并且还能帮助小学生培养正确的价值观。语文这一学科作为基础语言技能教育，能够极大地提高小学生的智力能力创新，提升小学生写作能力的基础培养，保证文化知识的传播。因此，在写作上要加强小学生写作能力的培训，再进行教育基础的有效实施，从而达到教学目标以及发展的需求。
二、核心素养下语文写作教学的策略
（一）树立教学目标，调整教学方案
小学阶段，小学生的语言能力其实不是很丰富，所以教师要根据实际情况，适应小学生的年龄阶段以及写作风格，找到适合每个阶段小学生的学习方法，从而再真正地融入到小学生的学习生活，并且及时了解小学生的写作风格，小学生在不断的创新过程中教师要及时的营造良好的学习环境，让小学生更加深刻地了解语文的文化学习。小学生在这个阶段具有丰富的想象力，因此，教师要在教学中与小学生不断地进行亲切交流，讲述每天生活上出现的有趣的事情，小学生与老师一起积极的讨论，因此教师就能够真切地感受小学生内心的发展变化，根据每个小学生的不同心理变化，给出相应的策略，树立正确的教学目标，积极调整教学方案，改善教学方法，这样不仅有利于激发小学生学习兴趣，还能提升小学生的写作思维，让小学生的写作能力得到迅速提升。
（二）小学生分析能力的培养策略
在核心素养下，写作和阅读在语文教学中都是非常重要的一项内容，教师要不断地引导小学生积极阅读课外书籍，为写作积累各种素材，提升小学生的写作素养，体现出写作在教学中的价值，小学生积极掌握写作技巧，在写作上提升各方面的层次。但是目前看来，写作教学是现在小学教育中最有难度的内容，很多的小学生在写作上根本产生不了很高的兴趣，而且写作中还出现各种问题，比如语句不通顺，用词不恰当，前后语句没有逻辑性。但是现在的教育学指出，小学生写作的质量出现的问题情况就是小学生没有真实的生活经验，也没有丰富的词语积累，所以根本不具备题材新颖的文章。所以教师要找出相应的教学策略，让小学生从实际的写作能力上分析写作题目与内容，只有懂得文章具体写作方向，小学生的写作质量才能提升，小学生的创新水平只要不断提高，就能保证教育的有效性。
（三）教育目标的合理化
教师在进行语文教学时，要掌握小学生各方面的综合素质，从而提升小学生的写作能力，但是更要重视小学生语言技能的使用和语言理解。然后再调动小学生学习的积极性和主動性，让小学生今后能够把最具有真实情感的文章写出来。教师在教学上从各方面的角度引导小学生来进行写作，并且提高小学生的写作质量，然后教师需要根据小学生具体学习情况为每个小学生制定学习目标，让小学生树立正确的学习意识，并及时引导小学生思想上的情感变化，从而促进小学生的全面发展。
（四）引进先进教育
教育创新是现在核心素养下的必须要进行改革的，因为它是提升小学生的写作水平以及能力的关键之处，教师通过平时的教学就要采取创新的手段并引进最先进的教育，培养小学生的写作能力，提升小学生的写作质量，增强教学的效果，进而来改变小学生的写作方法。所以教师在平时要督促小学生多进行课外阅读，在阅读中及时的积累好词好句，积累更多好的素材能够在文章中用到，使文章内容更加的具体生动。如果小学生在看完电影或者参加完活动之后都要进行观后感写作，能让小学生通过真实感受写出具有感情色彩的文章。
（五）激发小学生的写作兴趣
教师在教学中，不断地通过改进最新的教学方法来激发小学生的写作兴趣。这样一来，教师通过改善教学思路，然后进行多样化的教学方法，加强对小学生写作能力的培养，让小学生及时改正写作中出现的各种问题，并且能够深切理解写作的重要意义。因此教师在进行教学时，可以通过网上搜集视频或者材料，在课上运用多媒体形式展示，让小学生 更直观地了解写作内容，找到最新的教学方法能够帮助小学生更直观地了解写作，小学生也能够及时对写作产生兴趣，从而更好地去完成写作，在写作内容当中融入自己最真实的情感，写出更具特色的文章。
结束语：总而言之，小学语文的写作教学在小学教育中具有重大意义。对于小学生的写作教学教师必须加强重视小学生的核心素养，并且还要积极组织教学活动让小学生提升学习的兴趣。教师通过不断地激发小学生的自信心，让小学生通过信心写出更具内涵的文章。因此小学生只要不断地积累素材，并且掌握教师给出的写作方法与技巧，文章内容自然就会变得生动且形象。
参考文献：
[1] 黄乾敏.小学语文教学中读与写有效结合的策略分析[J].考试周刊，2020（96）：27-28.
[2] 拉珍，旦增朗杰，吉布，次仁平措，次多.核心素养下小学语文写作指导策略探究[J].考试周刊，2020（96）：31-32.
[3] [1]郁珍珍.寓教于乐 乐在其中——小学语文写作教学策略探究[J].教育界，2020（48）：14-15.
山东省烟台市福山区第三实验小学 265500
关键词：核心素养;小学语文;写作指导;策略
在教育学上来说，语文教育是非常关键的。因为语文是小学生写作的基础，并且能促进小学生更直观地了解语言文化，能够让小学生更好的和他人交流。通过进行最优质的教学资源，教师需要进行明确指导，提升小学生综合素质的发展。因此教师要掌握小学生的学习习惯和学习能力并 进行针对性教育，制作出小学生的学习计划并通过利用写作教学，提升小学生的写作能力。最终保证教育教学的创新发展，获取最优质的教学质量。
一、核心素养下写作的重要性
（一）提升小学生写作质量
在教育学上来看，小学生对写作其实没有太大的兴趣。因此，可以看出小学生的写作质量效果明显不好，一方面因为小学生的自身写作能力不够，并且小学生没有很丰富的情感，更没有对写作知识的正确认识，因此就很难写出一篇好的文章，但是语文写作教学目的是为了小学生能够把有感情的文章写下来，所以要通过教学来改善小学生的写作质量问题;还有一方面就是教师的教学质量跟不上，给教学效果带来直接性的影响，所以，教师根据实际教学情况采取有效性措施，修改教学方案，调整教学方法，给小学语文写作带来实际性的增强效果，并以此来提升教学质量。
（二）提升小学生书写能力
在语文写作教学上是要根据小学生的学习能力和特点进行发展的，因此就提出了书写教学，这样能够进行结构式调整，给语文写作教学带来便捷。从而在实际写作能力上进行目标性教学，并且还能帮助小学生培养正确的价值观。语文这一学科作为基础语言技能教育，能够极大地提高小学生的智力能力创新，提升小学生写作能力的基础培养，保证文化知识的传播。因此，在写作上要加强小学生写作能力的培训，再进行教育基础的有效实施，从而达到教学目标以及发展的需求。
二、核心素养下语文写作教学的策略
（一）树立教学目标，调整教学方案
小学阶段，小学生的语言能力其实不是很丰富，所以教师要根据实际情况，适应小学生的年龄阶段以及写作风格，找到适合每个阶段小学生的学习方法，从而再真正地融入到小学生的学习生活，并且及时了解小学生的写作风格，小学生在不断的创新过程中教师要及时的营造良好的学习环境，让小学生更加深刻地了解语文的文化学习。小学生在这个阶段具有丰富的想象力，因此，教师要在教学中与小学生不断地进行亲切交流，讲述每天生活上出现的有趣的事情，小学生与老师一起积极的讨论，因此教师就能够真切地感受小学生内心的发展变化，根据每个小学生的不同心理变化，给出相应的策略，树立正确的教学目标，积极调整教学方案，改善教学方法，这样不仅有利于激发小学生学习兴趣，还能提升小学生的写作思维，让小学生的写作能力得到迅速提升。
（二）小学生分析能力的培养策略
在核心素养下，写作和阅读在语文教学中都是非常重要的一项内容，教师要不断地引导小学生积极阅读课外书籍，为写作积累各种素材，提升小学生的写作素养，体现出写作在教学中的价值，小学生积极掌握写作技巧，在写作上提升各方面的层次。但是目前看来，写作教学是现在小学教育中最有难度的内容，很多的小学生在写作上根本产生不了很高的兴趣，而且写作中还出现各种问题，比如语句不通顺，用词不恰当，前后语句没有逻辑性。但是现在的教育学指出，小学生写作的质量出现的问题情况就是小学生没有真实的生活经验，也没有丰富的词语积累，所以根本不具备题材新颖的文章。所以教师要找出相应的教学策略，让小学生从实际的写作能力上分析写作题目与内容，只有懂得文章具体写作方向，小学生的写作质量才能提升，小学生的创新水平只要不断提高，就能保证教育的有效性。
（三）教育目标的合理化
教师在进行语文教学时，要掌握小学生各方面的综合素质，从而提升小学生的写作能力，但是更要重视小学生语言技能的使用和语言理解。然后再调动小学生学习的积极性和主動性，让小学生今后能够把最具有真实情感的文章写出来。教师在教学上从各方面的角度引导小学生来进行写作，并且提高小学生的写作质量，然后教师需要根据小学生具体学习情况为每个小学生制定学习目标，让小学生树立正确的学习意识，并及时引导小学生思想上的情感变化，从而促进小学生的全面发展。
（四）引进先进教育
教育创新是现在核心素养下的必须要进行改革的，因为它是提升小学生的写作水平以及能力的关键之处，教师通过平时的教学就要采取创新的手段并引进最先进的教育，培养小学生的写作能力，提升小学生的写作质量，增强教学的效果，进而来改变小学生的写作方法。所以教师在平时要督促小学生多进行课外阅读，在阅读中及时的积累好词好句，积累更多好的素材能够在文章中用到，使文章内容更加的具体生动。如果小学生在看完电影或者参加完活动之后都要进行观后感写作，能让小学生通过真实感受写出具有感情色彩的文章。
（五）激发小学生的写作兴趣
教师在教学中，不断地通过改进最新的教学方法来激发小学生的写作兴趣。这样一来，教师通过改善教学思路，然后进行多样化的教学方法，加强对小学生写作能力的培养，让小学生及时改正写作中出现的各种问题，并且能够深切理解写作的重要意义。因此教师在进行教学时，可以通过网上搜集视频或者材料，在课上运用多媒体形式展示，让小学生 更直观地了解写作内容，找到最新的教学方法能够帮助小学生更直观地了解写作，小学生也能够及时对写作产生兴趣，从而更好地去完成写作，在写作内容当中融入自己最真实的情感，写出更具特色的文章。
结束语：总而言之，小学语文的写作教学在小学教育中具有重大意义。对于小学生的写作教学教师必须加强重视小学生的核心素养，并且还要积极组织教学活动让小学生提升学习的兴趣。教师通过不断地激发小学生的自信心，让小学生通过信心写出更具内涵的文章。因此小学生只要不断地积累素材，并且掌握教师给出的写作方法与技巧，文章内容自然就会变得生动且形象。
参考文献：
[1] 黄乾敏.小学语文教学中读与写有效结合的策略分析[J].考试周刊，2020（96）：27-28.
[2] 拉珍，旦增朗杰，吉布，次仁平措，次多.核心素养下小学语文写作指导策略探究[J].考试周刊，2020（96）：31-32.
[3] [1]郁珍珍.寓教于乐 乐在其中——小学语文写作教学策略探究[J].教育界，2020（48）：14-15.
山东省烟台市福山区第三实验小学 265500