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当一批批学生从河南省陕县第二高级中学（以下简称陕县二高）昂首走出时，当“十年树木、百年树人”的千年佳话荡漾在陕县二高上空时，所有的目光不禁聚集到了这所具有人文风韵的中原名校身上。它的魅力在于所积淀的文化氛围和办学之道，在于全校师生众志成城、前赴后继树立名校品牌，在于秦金朝校长务实创新的作风，在于……所有这一切，都凝汇出了这片育人成才园地博大精深的文化底蕴。
带着历史的印迹，迎着时代的呼唤，陕县二高经过不懈的努力，先后获得了“河南省文明学校”、“三门峡市普通高中教学工作先进单位”、“三门峡市文明单位”、“教育教学先进单位”等省、市、县级荣誉几十项，得到了社会各界的认可和称赞。
透视之一：管理
一个学校的发展，取决于学校的内部管理。因而，学校管理是完成学校各项任务的根本保证。陕县二高在十多年的发展中，建立了一个思想敏锐、业务精良、求真务实、凝聚力强的领导班子。尤其是秦金朝校长上任以来，锐意改革，全面落实科学发展观，坚持以人为本的原则，强化内部管理，要求领导班子要以身作则、率先垂范，从自身做起，从小事做起。他用自身的实际行动感染教职员工，在全校师生中起了很好的表率作用。
秦校长告诉记者，在新一届领导班子上任之初，学校就以健全制度、强化管理为突破口。首先是改革领导体制。完善校长负责制，以实施校长负责制为核心，进行校内管理体制的改革，进一步激活机制，增强活力，最大限度地调动教职工的积极性。其次是改革教学管理体制。大力支持教师的教学改革，鼓励教师做好教书育人这篇大文章。坚持搞好听课、评课活动，组织“优质课”评奖活动和青年教师专业技术大比武活动，推出一批教学能手给予表彰和奖励。最后是认真贯彻落实各项规章制度，积极推进改革，加强民主管理，让全体教职工参与校务管理。对学校的发展规划、工作计划、管理方案、财务预算、评优评先、住房分房等重大问题、热点问题，实行“校务公开”制度，保障教职工参政议政的权利。
透视之二：师资
教育的发展取决于教师。要适应当前社会教育事业的发展，教师除了具备一定的专业知识、技能和一定的教育教学能力以外，还应挑起建设精神文明的重担，具备较高的职业道德。鉴于对此的深刻认识，陕县二高把加强师德、教风建设作为提高教师整体素质的有效途径和治校之本。在以教育教学工作为载体的教职工的思想政治工作中，学校通过读书活动、专题讲座、参观学习、座谈讨论等各种形式，向教师进行有中国特色的社会主义理想教育。大力倡导教师敬业、爱岗、求实、竞争、奉献、创新，要求教师养成严肃严格的工作态度、严谨扎实的治学风格、谦虚朴素的待人品质、团结上进的传统美德，提高以德治校、以法治校的意识。
陕县二高立足实际，制定了以老带新、相互学习的帮教培训目标，落实了以老带新的培训内容。学校组织新老教师、骨干教师与青年教师结队活动，鉴定师徒结队协议，规定每月新老教师、师徒教师要相互听课、共同讨论、交换思想，并做好学习汇报。另外，学校还引入激励和竞争的机制，每学期开展精品教案展示、个案跟踪、家访沟通、班级环境布置、公开课等竞赛活动，在竞赛中督促教师业务水平的提高。
透视之三：育人
学生是学校教育的对象，是受教育的主体，是学校所有工作的中心。教育是项系统工程，教师的职责也决不仅仅是传道、授业、解惑，更是要贯彻“以人为本”的思想，把学生的一切放到核心的地位，关注学生身心健康，关注学生的人格培养，重视德育教育。陕县二高以不同形式、不同事例让教师认识到尊重学生人格、加强人格教育的必要性和重要性。同时，陕县二高高度重视学生生活、学习习惯的养成教育，从小事抓起，从细节抓起。此外，还制定了《学生日常行为规范量化管理规定》，进一步把学生的日常行为量化、细化，具有很强的操作性，最终也得到了学生的认可，收到了良好的效果。
回首过去，几许艰难几许辛酸；展望未来，几多豪情几多激越。有教育法规保驾护航，有上级领导重视支持，有家乡父老的关爱呵护，有全体陕县人的团结奋斗，陕县二高一定能战胜前进道路上的艰难险阻，朝着既定的目标不断攀登。
带着历史的印迹，迎着时代的呼唤，陕县二高经过不懈的努力，先后获得了“河南省文明学校”、“三门峡市普通高中教学工作先进单位”、“三门峡市文明单位”、“教育教学先进单位”等省、市、县级荣誉几十项，得到了社会各界的认可和称赞。
透视之一：管理
一个学校的发展，取决于学校的内部管理。因而，学校管理是完成学校各项任务的根本保证。陕县二高在十多年的发展中，建立了一个思想敏锐、业务精良、求真务实、凝聚力强的领导班子。尤其是秦金朝校长上任以来，锐意改革，全面落实科学发展观，坚持以人为本的原则，强化内部管理，要求领导班子要以身作则、率先垂范，从自身做起，从小事做起。他用自身的实际行动感染教职员工，在全校师生中起了很好的表率作用。
秦校长告诉记者，在新一届领导班子上任之初，学校就以健全制度、强化管理为突破口。首先是改革领导体制。完善校长负责制，以实施校长负责制为核心，进行校内管理体制的改革，进一步激活机制，增强活力，最大限度地调动教职工的积极性。其次是改革教学管理体制。大力支持教师的教学改革，鼓励教师做好教书育人这篇大文章。坚持搞好听课、评课活动，组织“优质课”评奖活动和青年教师专业技术大比武活动，推出一批教学能手给予表彰和奖励。最后是认真贯彻落实各项规章制度，积极推进改革，加强民主管理，让全体教职工参与校务管理。对学校的发展规划、工作计划、管理方案、财务预算、评优评先、住房分房等重大问题、热点问题，实行“校务公开”制度，保障教职工参政议政的权利。
透视之二：师资
教育的发展取决于教师。要适应当前社会教育事业的发展，教师除了具备一定的专业知识、技能和一定的教育教学能力以外，还应挑起建设精神文明的重担，具备较高的职业道德。鉴于对此的深刻认识，陕县二高把加强师德、教风建设作为提高教师整体素质的有效途径和治校之本。在以教育教学工作为载体的教职工的思想政治工作中，学校通过读书活动、专题讲座、参观学习、座谈讨论等各种形式，向教师进行有中国特色的社会主义理想教育。大力倡导教师敬业、爱岗、求实、竞争、奉献、创新，要求教师养成严肃严格的工作态度、严谨扎实的治学风格、谦虚朴素的待人品质、团结上进的传统美德，提高以德治校、以法治校的意识。
陕县二高立足实际，制定了以老带新、相互学习的帮教培训目标，落实了以老带新的培训内容。学校组织新老教师、骨干教师与青年教师结队活动，鉴定师徒结队协议，规定每月新老教师、师徒教师要相互听课、共同讨论、交换思想，并做好学习汇报。另外，学校还引入激励和竞争的机制，每学期开展精品教案展示、个案跟踪、家访沟通、班级环境布置、公开课等竞赛活动，在竞赛中督促教师业务水平的提高。
透视之三：育人
学生是学校教育的对象，是受教育的主体，是学校所有工作的中心。教育是项系统工程，教师的职责也决不仅仅是传道、授业、解惑，更是要贯彻“以人为本”的思想，把学生的一切放到核心的地位，关注学生身心健康，关注学生的人格培养，重视德育教育。陕县二高以不同形式、不同事例让教师认识到尊重学生人格、加强人格教育的必要性和重要性。同时，陕县二高高度重视学生生活、学习习惯的养成教育，从小事抓起，从细节抓起。此外，还制定了《学生日常行为规范量化管理规定》，进一步把学生的日常行为量化、细化，具有很强的操作性，最终也得到了学生的认可，收到了良好的效果。
回首过去，几许艰难几许辛酸；展望未来，几多豪情几多激越。有教育法规保驾护航，有上级领导重视支持，有家乡父老的关爱呵护，有全体陕县人的团结奋斗，陕县二高一定能战胜前进道路上的艰难险阻，朝着既定的目标不断攀登。