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【摘要】 《国务院关于考试招生制度改革的实施意见》规定，2017年全面推进考试招生制度改革，到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。从此項规定中我们可以看出，新高考改革的目的就是要培养出有学习能力有核心素养的全面型个性化人才。随着新高考改革的逐步深入推进，“走班制”与分层教学已经成为了大势所趋。不论是教学内容还是教学方式，相对于以往传统的教学而言，都是彻头彻尾全面的改变，唯有改的彻底，变的有效，才能够更好的应对新高考改革后对于学校教学水平和质量的提高所提出的挑战。因此，如何做好新高考改革后的学校管理工作，这是摆在我们面前的一个重要课题，探求应对策略，意义重大。
【关键词】 新高考改革 学校管理 策略
【中图分类号】 G637 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）04-281-01
一、引言
在新高考改革之前，文理科分班都是以学校的统一规划为主导，以学生的方向选择为基础进行的。学生的选择权仅仅体现在是“文科”还是“理科”这两个选项上。但是在新高考改革之后，学生的主动性更强，选择面更广。不会因为选择了政治历史地理就与物理化学生物绝缘。这对于学生充分发展自己的兴趣爱好，对于培养个性化的优秀人才是非常有效的改革举措。但是对于学校管理而言，却是一个不小的挑战。因为学校要改变原来统一的教学模式，要实现分层教学，何谓分层？就是要求教师不仅要高效率的完成教学目标要求，还要把学科的基础知识和学科的思维方式、思想方法等融入到课程中，因“层”而教，进而提高教学质量和水平，为学生迎战高考打下坚实的基础。
在这个新高考改革留给学校管理的挑战面前，如何破题，唯有思变。教学理念要改变，教学方式要改变，班级管理要改变。下文，笔者将结合教学实际工作，针对有效的学校管理方式提出一些看法和策略，以期为新高考改革后学校更好的发展贡献一点力量。
二、新高考改革后的学校管理的具体应对策略
（一）搭建平台，注重教师发展
在新高考改革的大背景下，教师的角色和重要性更加突出。面对改革后实行的“走班制”，取消文理分科，对任课教师来说，就要转变以往的分数至上以应试为目的的授课，不应该只关注学生的分数高低，还应该在教学活动中，拓宽学生的知识视野和发掘思维角度，提高学生的学科核心素养，为学生的长远发展夯实基础。对于班主任来说，在管理班级、提高班级的凝聚力上，也需要花费更多的功夫。因为新高考改革导致了一定程度上“教”和“育”的分离。班级的学生选择的科目因人而异，自然班级的集体归属感就会降低。教师在构建班级凝聚力上采用创新的思维和方式，努力提高学生的班级活动参与感……这些对于教师的各项要求，都是学校管理需要考虑的重要内容之一。因此如何加强教师发展？学校应该搭建教师的学习成长平台，多开展应对新高考改革的效能分析会，多开展教师的教育学、心理学培训会，甚至可以采用多媒体网络技术，打造学校教师学习网络平台，让教师分享经验，观摩其它学校的成功案例，提高自己的教学能力。
（二）充分利用网络，整合学校的教学资源
因为新高考改革以后，考试的内容涉及到学生所学的方方面面，学生可以自主选择教学科目，可是毕竟学校的教学资源有限，教师的教学水平也有所差异，必然会导致学科之间的投入不平衡，学科建设难以全面前进。这就意味着传统的教学活动中的学科之间重视度和发展不平衡的情况需要改变。如何整合学校的教学资源呢？需要学校充分利用网络平台，可以采取“互联网+课堂”的模式，学校与学校之间加强合作，共同运行网课平台，教学资源共建共享，将优秀的师资力量达到最大程度的利用。学生也不仅仅局限于课堂45分钟的学习，还可以通过网课平台温习功课，甚至感受同科目的其他老师不同的教学风格。比如同样是学习语文必修一《再别康桥》这一课，通过网课学习，学生可以“听高雅的朗诵”“知徐志摩创作此诗背后的故事”“赏名家分析与思路讲解”。这无形中也倒逼老师提高自己的教学水平，因为通过网课的点击率就可以发现哪些老师更受学生欢迎，在进行教学效能分析的时候，通过网课的数据分析，激励教师创新创优，提升教学水平。
（三）依托学校管理提高生涯教育效率
新高考改革的另外一大亮点就是对于学生的生涯教育提出了更高的要求。所以学校在改进管理方式上，也要加大对学生的生涯教育投入力度。这就必须以学生为本位，以学生的健康成长，全面发展为出发点，为学生的未来谋出路。比如学校可以在家长会上多将新高考改革的要求和方针传递给家长，让家长也一同为学生的生涯规划把关。其次，就是引导学生制定自己的“生涯时刻表”。引导学生有高的起点和追求，也让学生明确应该脚踏实地，做好学业规划和职业规划。学校可以根据“生涯时刻表”开展教学工作，进行生涯教育。根据生涯时刻表的规划，开展各年级有针对性的生涯教育主题活动，使学生能够高效的明确自己的学习目标和学习方向。
三、结束语
新高考改革，对于学生和学校，都是一个挑战。学生要改变传统的学习方式，适应新高考改革的各项要求，而学校在管理层面上也要思变。从提高教师的教学水平，适应新高考改革的需要上着力，从搭建网络平台，提高整体教学资源的整合力度上突破，从提高学生的生涯规划教育上谋进步，学校的管理发挥着重要的作用。管理的好，对于学校整体教学水平的提高，对于学生全面发展水平的提高都意义非凡。所以加强学校管理，我们任重而道远。
[ 参 考 文 献 ]
[1]屠永永，刘红霞.新高考改革对普通高中学校管理的影响研究[J].教育观察，2018，7（20）：4-6.
[2]俞晓东.选择与适合：新高考触发学习变革的学校管理创新[J].教育科学研究，2018（06）：24-29.
【关键词】 新高考改革 学校管理 策略
【中图分类号】 G637 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）04-281-01
一、引言
在新高考改革之前，文理科分班都是以学校的统一规划为主导，以学生的方向选择为基础进行的。学生的选择权仅仅体现在是“文科”还是“理科”这两个选项上。但是在新高考改革之后，学生的主动性更强，选择面更广。不会因为选择了政治历史地理就与物理化学生物绝缘。这对于学生充分发展自己的兴趣爱好，对于培养个性化的优秀人才是非常有效的改革举措。但是对于学校管理而言，却是一个不小的挑战。因为学校要改变原来统一的教学模式，要实现分层教学，何谓分层？就是要求教师不仅要高效率的完成教学目标要求，还要把学科的基础知识和学科的思维方式、思想方法等融入到课程中，因“层”而教，进而提高教学质量和水平，为学生迎战高考打下坚实的基础。
在这个新高考改革留给学校管理的挑战面前，如何破题，唯有思变。教学理念要改变，教学方式要改变，班级管理要改变。下文，笔者将结合教学实际工作，针对有效的学校管理方式提出一些看法和策略，以期为新高考改革后学校更好的发展贡献一点力量。
二、新高考改革后的学校管理的具体应对策略
（一）搭建平台，注重教师发展
在新高考改革的大背景下，教师的角色和重要性更加突出。面对改革后实行的“走班制”，取消文理分科，对任课教师来说，就要转变以往的分数至上以应试为目的的授课，不应该只关注学生的分数高低，还应该在教学活动中，拓宽学生的知识视野和发掘思维角度，提高学生的学科核心素养，为学生的长远发展夯实基础。对于班主任来说，在管理班级、提高班级的凝聚力上，也需要花费更多的功夫。因为新高考改革导致了一定程度上“教”和“育”的分离。班级的学生选择的科目因人而异，自然班级的集体归属感就会降低。教师在构建班级凝聚力上采用创新的思维和方式，努力提高学生的班级活动参与感……这些对于教师的各项要求，都是学校管理需要考虑的重要内容之一。因此如何加强教师发展？学校应该搭建教师的学习成长平台，多开展应对新高考改革的效能分析会，多开展教师的教育学、心理学培训会，甚至可以采用多媒体网络技术，打造学校教师学习网络平台，让教师分享经验，观摩其它学校的成功案例，提高自己的教学能力。
（二）充分利用网络，整合学校的教学资源
因为新高考改革以后，考试的内容涉及到学生所学的方方面面，学生可以自主选择教学科目，可是毕竟学校的教学资源有限，教师的教学水平也有所差异，必然会导致学科之间的投入不平衡，学科建设难以全面前进。这就意味着传统的教学活动中的学科之间重视度和发展不平衡的情况需要改变。如何整合学校的教学资源呢？需要学校充分利用网络平台，可以采取“互联网+课堂”的模式，学校与学校之间加强合作，共同运行网课平台，教学资源共建共享，将优秀的师资力量达到最大程度的利用。学生也不仅仅局限于课堂45分钟的学习，还可以通过网课平台温习功课，甚至感受同科目的其他老师不同的教学风格。比如同样是学习语文必修一《再别康桥》这一课，通过网课学习，学生可以“听高雅的朗诵”“知徐志摩创作此诗背后的故事”“赏名家分析与思路讲解”。这无形中也倒逼老师提高自己的教学水平，因为通过网课的点击率就可以发现哪些老师更受学生欢迎，在进行教学效能分析的时候，通过网课的数据分析，激励教师创新创优，提升教学水平。
（三）依托学校管理提高生涯教育效率
新高考改革的另外一大亮点就是对于学生的生涯教育提出了更高的要求。所以学校在改进管理方式上，也要加大对学生的生涯教育投入力度。这就必须以学生为本位，以学生的健康成长，全面发展为出发点，为学生的未来谋出路。比如学校可以在家长会上多将新高考改革的要求和方针传递给家长，让家长也一同为学生的生涯规划把关。其次，就是引导学生制定自己的“生涯时刻表”。引导学生有高的起点和追求，也让学生明确应该脚踏实地，做好学业规划和职业规划。学校可以根据“生涯时刻表”开展教学工作，进行生涯教育。根据生涯时刻表的规划，开展各年级有针对性的生涯教育主题活动，使学生能够高效的明确自己的学习目标和学习方向。
三、结束语
新高考改革，对于学生和学校，都是一个挑战。学生要改变传统的学习方式，适应新高考改革的各项要求，而学校在管理层面上也要思变。从提高教师的教学水平，适应新高考改革的需要上着力，从搭建网络平台，提高整体教学资源的整合力度上突破，从提高学生的生涯规划教育上谋进步，学校的管理发挥着重要的作用。管理的好，对于学校整体教学水平的提高，对于学生全面发展水平的提高都意义非凡。所以加强学校管理，我们任重而道远。
[ 参 考 文 献 ]
[1]屠永永，刘红霞.新高考改革对普通高中学校管理的影响研究[J].教育观察，2018，7（20）：4-6.
[2]俞晓东.选择与适合：新高考触发学习变革的学校管理创新[J].教育科学研究，2018（06）：24-29.