【摘 要】
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活动教学是以学生活动为主要形式的教学方式,学生活动主要分为两个层面:一是指向动作的活动,其往往对应着学生的动作技能;二是指向思维的活动,其往往对应着学生的认知过程.大
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活动教学是以学生活动为主要形式的教学方式,学生活动主要分为两个层面:一是指向动作的活动,其往往对应着学生的动作技能;二是指向思维的活动,其往往对应着学生的认知过程.大单元教学可以让教师与学生站到一个更高的高度,能够引导学生拓展建构知识的宽度、挖掘知识建构的深度,促进化学教学的有效开展,提升学生化学学习的品质,对于化学学科核心素养的培育也有促进作用.课本上的大单元要完成向实用的大单元的嬗变,最关键的是“活动”,只有设计出能够促进学生认知发展的活动教学,大单元才能发挥其提供学生学习基础、优化学生学习过程、帮助学生积累活动经验、促进经验向知识转变的作用.
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摘 要：传统的初中物理教学课堂中，老师更注重学生知识与技能的培养，而忽略了学生正确科学态度的形成.学生只有具备正确的物理科学态度，才能以良好的心态去学习与应用物理知识.本文界定了正确科学态度的概念，并分析了初中物理教学中的重要性，认为正确科学态度的培养，符合核心素养、可持续发展、学生发展的需求，并分析了课堂的渗透策略，望对初中物理高效课堂的构建有一定借鉴意义. 关键词：正确科学态度;初中物理;课
摘 要：中学阶段是人生情感发展的重要时期，学生智力的发展、自我意识的增强等心理特点，都为其情感发展提供了良好的条件，同时这个阶段也极易受到外界环境的影响.部分学生表现出众多的情感缺陷，如缺乏生活、学习的热情，学习动力不足，自尊感、友谊感、社会责任感不强等.因此，为使学生得到健全发展，特别有必要关注物理教学中的情感因素. 关键词：物理教学;情感培养;培养策略 中图分类号：G632 文献标识码：A
摘 要：在初中物理的启蒙课堂上，更多展现出的是孩子们的兴趣与爱好、思考与探究、思维与创新;同时，也看到了孩子们的无趣無味、劳无所获.笔者从这些学生的学习现状中发现他们的问题，利用分层教学给出几点有效的补救策略，打造出初中物理的高效课堂. 关键词：初中物理分层教学;有效性补差;现状与策略 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2021）26-0070-02 收稿日
摘 要：不等式作为高中数学的重要知识点，也是数学学习的难点内容.在求解不等式问题中，需要学生掌握一定的解题技巧，灵活利用解题技巧快速解决问题，提高学生的解题能力，提升学生的数学成绩.不等式知识内容复杂繁多，也是学生考试中容易出错的地方.作为高中数学教师，应当引导学生掌握解题技巧，对其进行分类和归纳，完善学生知识结构，掌握更多的不等式解题方式，提高不等式解题教学质量.本文结合高中数学不等式，提出几点
摘 要：社会的快速发展对教育水平和教学方法提出更高的要求，据此提出传统的化学课程教学方法已经难以适应目前对人才培养的要求.笔者通过实施情景教学模式改进高中化学课堂教学效果，具体运用将化学实验、生活实际和媒体影像与高中化学课堂相结合的策略，将情景模式运用在高中化学课堂中.这有利于提升教学水平、改善教学效果、改善学生学习体验，同时有利于培养学生学习兴趣和提升学习效果. 关键词：课堂教学;情景教学模式
摘 要：高中化学教学中注重化学思想方法的渗透，不仅能很好的指引学生解题，而且对提升学生的核心素养具有重要意义.教学中应做好高中化学中相关思想的总结，结合自身教学经验以及具体教学内容，积极寻找有效的渗透路径，给学生的学习与解题带来良好启发. 关键词：思想方法;渗透路径;高中化学 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2021）27-0088-02 收稿日期：202
摘 要：在初中物理教学中以导学案为依据，优化教学流程，可以有效帮助学生进行自主学习，实现物理课程的先学后教，推动学生物理综合素养的提升.为了更好地帮助初中学习物理知识，提高物理学习水平，本文从教学的课前、课中、课后三个方面就导学案在初中物理教学中的应用展开简单的探究. 关键词：初中物理;导学案;三段式;应用;策略 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2021）2
摘 要：三角形的四心问题是初等数学问题中的重要内容，它的命题角度很难离开平面向量的相关知识，本文主要通过例题进行讲解，并对所给的问题进行了归纳总结. 关键词：平面向量;三角形;四心 中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2021）25-0040-02 參考文献： [1]王勇，李园.平面向量与三角形的“四心”问题分类导析[J].数学通讯，2016（Z2）：97-10
摘 要：物理作为一门自然科学类学科，涉及到的知识较多.在高中物理教学中，电磁感应是一项重要内容，作为电磁学中的一个重大发现，显示电、磁现象之间的相互联系和转化，教师需给予格外关注，对电磁感应的教学进行深入研究，帮助学生学习好这一部分内容. 关键词：高中物理;电磁感应;课堂教学 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2021）27-0066-02 收稿日期：202