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【摘要】伴随着社会经济的飞速发展，科学技术水平的不断提升，信息技术的教学工作逐渐受到人们的关注。对于初中信息技术科目来讲，其是一项基础性的教学，目的在于增强学生们的计算机能力。那么，作为初中信息课程教学老师来讲，应怎样提高课堂教学质量呢？本文简要论述了强化初中信息技术课堂教学的方法，供相关人士参考。
【关键词】初中信息技术 课堂教学 方法
对于信息技术来讲，其是近几年新兴起的一门课程，并且越来越重要。信息课程教学的核心在于提高学生对信息技术的兴趣，帮助学生掌握信息技术理论知识及操作。利用学习课程内容，使学生熟练应用信息技术进行数据传递、处理、应用的工作，帮助学生完善自身发展。以下简要针对初中信息教学相关内容进行论述，目的在于提高教学质量，为学生以后的成长夯实基础。
一、加大培养学生信息素养的力度
对于初中阶段的学生来讲，需要掌握的信息能力主要包含以下内容：其一，信息的获取。就是可以依据自身的学习需求，自主、有针对性的找寻信息，并且可以利用媒体，例如：报纸、电脑、电视、书籍等途径，或者亲自进行调查等，采集需求信息；其二，信息的分析。指的是可以把大量信息经过分析、整理、筛选等找寻到自身需求资源，并判断其真实性，对其进行分类；其三，信息的加工。指的是把不同途径获得的同一类别的资料进行整合，结合自身存有的资源，对其进行重新编订，储存，并且可以向他人简洁传递；其四，信息的应用。就是通过所了解的资料，利用信息技术的方法或手段处理学习及生活中的各类现实问题。
作为初中信息技术教师，应全面应用学校的资源，利用多种多样的教学方法，帮助学生掌握上述信息能力，将本身的行为习惯于思维方式进行内化。并且，为学生创建科学的教学环境，激发学生的学习积极性，从而让学生主动利用信息技术处理生活中的问题，完善自身发展。例如：教师可以利用互联网进行教学，将其变成帮助学生学习的工具，为学生创建各种各样的新颖的学习氛围。同时，利用互联网还能够帮助学生了解到日常课本中没有涉及的内容，丰富学生的视野，为学生以后成长夯实基础。
二、加大培养学生学习积极性的力度
苏联教育专家苏姆林斯基曾讲过：学习积极性是进行学习行为的主要动力。爱因斯坦也曾讲过：兴趣是最好的老师。学习积极性是学生们对所要了解的事物表现出的认知趋势，对学习质量有着关键的作用。在学生们刚开始接触信息技术课程时，都会存有好奇、兴奋等心理，然而，伴随着学习时间的不断增加，学习内容的逐步深入，一些内容的重复训练、部分教学内容的难度较高，从而造成学生的学习积极性严重降低。那么，作为初中信息技术教师，就需要利用多种教学方法，激发学生的学习积极性，促使学生主动进行课程学习，从而提高自身能力。例如：对于初中学生来讲，他们普遍都喜爱玩耍，那么，教师就可以针对学生的这一特点进行教学。如在讲解"鼠标应用"课程时，就可以让学生玩一些扫雷、纸牌接龙等游戏，这样不但可以让学生产生学习热情，同时还能够巩固教学知识，从而提高教学质量及教学效率。
三、加大培养学生创新能力的力度
现今，世界正逐渐步入经济时代，知识的更新换代越来越频繁，科学技术产业化速率越来越快，经济高速增长。基于当前时代背景下，核心内容就是知识创新。其是创新技术的基础，并且是促进经济提高的重要力量。所以，想要与时代发展相吻合，就需要加大培养学生创新能力的力度。作为教职工作人员，应关注学生的潜能，激发学生的创新能力，利用表扬、鼓励的态度促使学生积极思考，不断创新，从而成长为符合社会发展的新型人才。
在培养学生们的创新思维及创新才能时，教师应多为学生创建机会、为学生留存充足的想象空间，不可面面俱全，替学生做好一切事宜。唯有使学生置身于轻松、自由的环境中，才能够激发学生的创新思维，让学生体会创造的乐趣。例如：教师在讲解WORD软件中的图文排版课程时，就需要应用绘图工具，教师仅需要将工具栏内的各项工具作用讲解清楚，例如：阴影、填充等，然后为学生留存足够的时间让学生自行探索。这样，学生依靠自身的想象力，就能够绘画出一幅幅优秀的作品。之后，教师在针对学生们的习作进行点评，重点表扬部分想象力丰富的学生，将课堂氛围推至高潮，从而激发学生的学习热情，使学生热爱信息技术学科。通过让学生动手操作，能够将学生的创新思维及创新能力充分表现出来。
四、将信息技术教学同其他科目关联起来
对于信息技术教学来讲，其任务之一就是对学生的信息获取、处理能力进行培养。教师应将信息教学科目同学生其他科目内容关联起来，从而帮助学生更加灵活的应用信息技术解决学习问题。在进行其他科目课程讲解过程中，引入信息技术，不仅能够提升教学质量及教学效率，同时也能够使学生进一步掌握信息技术的相关内容。
把初中信息技术教学同其他相关科目关联起来，就是以其他教学内容为载体，将信息技术作为教学工作与方法融入教学活动中，进而在巩固信息技术知识的同时，锻炼学生处理其他科目问题的才能。例如：同初中的语文课程教学融合在一起，开展"信息技术与语文教学相关联"的教学活动，利用多媒体技术设计教学软件，为学生放映视频、图片，声音，让学生通过观看、聆听等深入理解语文知识点，并且能够激发学生积极性，促使学生主动参与教学活动，从而更加深入的掌握双方面的知识内容。为学生以后的成长与发展夯实基础。
总结：
总而言之，想要强化初中信息技术课程教学方法的途径有很多，教职人员在进行知识讲解期间，应不断提高自身能力，更新教学观念，大胆创新、勇于探索，从而找寻到一条科学、高效、合理的教学通道，帮助学生熟练掌握信息技术理论知识及操作方法，为以后的学习与工作夯实扎实基础。
参考文献：
[1]朱洁.新课程理念下初中信息技术课堂教学策略分析[J].新课程学习（中）
[2]张倩苇.美国国家教育技术学生标准及其对我国信息技术教育的启示[J].外国教育研究
【关键词】初中信息技术 课堂教学 方法
对于信息技术来讲，其是近几年新兴起的一门课程，并且越来越重要。信息课程教学的核心在于提高学生对信息技术的兴趣，帮助学生掌握信息技术理论知识及操作。利用学习课程内容，使学生熟练应用信息技术进行数据传递、处理、应用的工作，帮助学生完善自身发展。以下简要针对初中信息教学相关内容进行论述，目的在于提高教学质量，为学生以后的成长夯实基础。
一、加大培养学生信息素养的力度
对于初中阶段的学生来讲，需要掌握的信息能力主要包含以下内容：其一，信息的获取。就是可以依据自身的学习需求，自主、有针对性的找寻信息，并且可以利用媒体，例如：报纸、电脑、电视、书籍等途径，或者亲自进行调查等，采集需求信息；其二，信息的分析。指的是可以把大量信息经过分析、整理、筛选等找寻到自身需求资源，并判断其真实性，对其进行分类；其三，信息的加工。指的是把不同途径获得的同一类别的资料进行整合，结合自身存有的资源，对其进行重新编订，储存，并且可以向他人简洁传递；其四，信息的应用。就是通过所了解的资料，利用信息技术的方法或手段处理学习及生活中的各类现实问题。
作为初中信息技术教师，应全面应用学校的资源，利用多种多样的教学方法，帮助学生掌握上述信息能力，将本身的行为习惯于思维方式进行内化。并且，为学生创建科学的教学环境，激发学生的学习积极性，从而让学生主动利用信息技术处理生活中的问题，完善自身发展。例如：教师可以利用互联网进行教学，将其变成帮助学生学习的工具，为学生创建各种各样的新颖的学习氛围。同时，利用互联网还能够帮助学生了解到日常课本中没有涉及的内容，丰富学生的视野，为学生以后成长夯实基础。
二、加大培养学生学习积极性的力度
苏联教育专家苏姆林斯基曾讲过：学习积极性是进行学习行为的主要动力。爱因斯坦也曾讲过：兴趣是最好的老师。学习积极性是学生们对所要了解的事物表现出的认知趋势，对学习质量有着关键的作用。在学生们刚开始接触信息技术课程时，都会存有好奇、兴奋等心理，然而，伴随着学习时间的不断增加，学习内容的逐步深入，一些内容的重复训练、部分教学内容的难度较高，从而造成学生的学习积极性严重降低。那么，作为初中信息技术教师，就需要利用多种教学方法，激发学生的学习积极性，促使学生主动进行课程学习，从而提高自身能力。例如：对于初中学生来讲，他们普遍都喜爱玩耍，那么，教师就可以针对学生的这一特点进行教学。如在讲解"鼠标应用"课程时，就可以让学生玩一些扫雷、纸牌接龙等游戏，这样不但可以让学生产生学习热情，同时还能够巩固教学知识，从而提高教学质量及教学效率。
三、加大培养学生创新能力的力度
现今，世界正逐渐步入经济时代，知识的更新换代越来越频繁，科学技术产业化速率越来越快，经济高速增长。基于当前时代背景下，核心内容就是知识创新。其是创新技术的基础，并且是促进经济提高的重要力量。所以，想要与时代发展相吻合，就需要加大培养学生创新能力的力度。作为教职工作人员，应关注学生的潜能，激发学生的创新能力，利用表扬、鼓励的态度促使学生积极思考，不断创新，从而成长为符合社会发展的新型人才。
在培养学生们的创新思维及创新才能时，教师应多为学生创建机会、为学生留存充足的想象空间，不可面面俱全，替学生做好一切事宜。唯有使学生置身于轻松、自由的环境中，才能够激发学生的创新思维，让学生体会创造的乐趣。例如：教师在讲解WORD软件中的图文排版课程时，就需要应用绘图工具，教师仅需要将工具栏内的各项工具作用讲解清楚，例如：阴影、填充等，然后为学生留存足够的时间让学生自行探索。这样，学生依靠自身的想象力，就能够绘画出一幅幅优秀的作品。之后，教师在针对学生们的习作进行点评，重点表扬部分想象力丰富的学生，将课堂氛围推至高潮，从而激发学生的学习热情，使学生热爱信息技术学科。通过让学生动手操作，能够将学生的创新思维及创新能力充分表现出来。
四、将信息技术教学同其他科目关联起来
对于信息技术教学来讲，其任务之一就是对学生的信息获取、处理能力进行培养。教师应将信息教学科目同学生其他科目内容关联起来，从而帮助学生更加灵活的应用信息技术解决学习问题。在进行其他科目课程讲解过程中，引入信息技术，不仅能够提升教学质量及教学效率，同时也能够使学生进一步掌握信息技术的相关内容。
把初中信息技术教学同其他相关科目关联起来，就是以其他教学内容为载体，将信息技术作为教学工作与方法融入教学活动中，进而在巩固信息技术知识的同时，锻炼学生处理其他科目问题的才能。例如：同初中的语文课程教学融合在一起，开展"信息技术与语文教学相关联"的教学活动，利用多媒体技术设计教学软件，为学生放映视频、图片，声音，让学生通过观看、聆听等深入理解语文知识点，并且能够激发学生积极性，促使学生主动参与教学活动，从而更加深入的掌握双方面的知识内容。为学生以后的成长与发展夯实基础。
总结：
总而言之，想要强化初中信息技术课程教学方法的途径有很多，教职人员在进行知识讲解期间，应不断提高自身能力，更新教学观念，大胆创新、勇于探索，从而找寻到一条科学、高效、合理的教学通道，帮助学生熟练掌握信息技术理论知识及操作方法，为以后的学习与工作夯实扎实基础。
参考文献：
[1]朱洁.新课程理念下初中信息技术课堂教学策略分析[J].新课程学习（中）
[2]张倩苇.美国国家教育技术学生标准及其对我国信息技术教育的启示[J].外国教育研究