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《义务教育语文课程标准》认为阅读教学是“学生、教师、文本之间对话的过程”。这个命题里实际包含厂两个层面的意思：其一，阅读是读者与文本的主体间的对话过程；其二，阅读教学是教师、学生／学生、学生与文本的主体间的对话过程。两层意思虽各有所侧重，但其共同点是明显的，即都认为阅读、阅读教学是一个对话过程，且都是具备“主体间性”特征的对话过程。