【摘 要】
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德育心理学研究表明:道德内化不是一种简单的由外向内灌输使学生被动接受的过程,它是在教育的影响下,学生参与道德生活,积极感受、思考、体验、选择、行动的结果。可见,加强
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德育心理学研究表明:道德内化不是一种简单的由外向内灌输使学生被动接受的过程,它是在教育的影响下,学生参与道德生活,积极感受、思考、体验、选择、行动的结果。可见,加强学生在教学过程中的积极参与,是提高思品课教学实效,促进学生道德内化的关键。
Moral psychology research shows that moral internalization is not a simple process of instilling students 'passive acceptance from outside to inside. It is the result of students' participation in moral life, positive feelings, thinking, experiences, choices and actions under the influence of education . It can be seen that strengthening students 'active participation in the teaching process is the key to improving teaching effectiveness and promoting students' morality.
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