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运算律是由多个知识点所组成,按部就班的教学,耗时耗力。析取加法交换律作为运算律的核心,以精选素材、引起关注、多元表征、回顾反思等策略,可以实现"教是为了不教"的目的。
让推理自然发生——以《加法交换律》教学实践为例
【摘 要】
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运算律是由多个知识点所组成,按部就班的教学,耗时耗力。析取加法交换律作为运算律的核心,以精选素材、引起关注、多元表征、回顾反思等策略,可以实现"教是为了不教"的目的。
【机 构】
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苏州市教育科学研究院
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2019年11期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2018年度重点自筹课题“基于学科关键能力发展的数学核心内容教学设计研究”的研究成果之一——编号：B-b/2018/02/07
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