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现代残障学生的培养日趋呈现立体化的模式、多元化的模式.数学知识的掌握是学生走出校门参与社会生活的需要.特殊教育数学教学有其特殊性与差异性.满足残障学生不断提升的数学素养的需求,严格遵循《数学》教学六规则是一种有益的尝试.特殊教育不是一块贫瘠的土地.只要勤于耕耘,这里同样会水草丰美桃李芬芳.
铁杵磨成针 ——浅谈我的《数学》教学六规则
【摘 要】
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现代残障学生的培养日趋呈现立体化的模式、多元化的模式.数学知识的掌握是学生走出校门参与社会生活的需要.特殊教育数学教学有其特殊性与差异性.满足残障学生不断提升的数
【机 构】
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辽宁省阜新市盲聋职业学校 辽宁 阜新 123000
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2017年23期
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