老师何妨做个大猴子

来源 :江苏教育:中学教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zqlyn
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
我们常常在问,学校应该是个什么样子,学生应该是个什么样子,学习应该是个什么样子。每个人都能给出自己的回答,但迄今没有人的回答能够超出林语堂。他说:学校应该像什么呢?学校应该像一处坚果丰富的大森林:学生应该像什么呢?学生应该像一个个猴子:学习应该像什么呢?所谓的学习,无非就是猴子自由自在地采摘坚果。猴:子可以到它想爬的树上去选取和摘食任何果子,然后荡个秋千,跳到别的枝头去。猴子的本能会告诉它哪一个坚果美味可食。
其他文献
工程化学实验是一门非化工类工科专业公共基础必修课。在教学过程中,我们改革了教学内容、引入开放实验、改变课程考核方式、引入现代教学方式,信息反馈显示学生学习工程化学
在构建农村居民主观幸福感评价指标体系的基础上,对安徽农村居民主观幸福感进行实证分析。研究发现,安徽农村居民主观幸福感处于中等偏上水平,经济因素、亲情因素、理想实现因素
南京市溧水区石湫中学,曾是一所普通的农村初级中学:说它普通,因为它与相邻的初级中学办学条件无异;说它普通,因为它竟然没有一名县级骨干教师;说它普通,因为它的生源就是当地本本分分农民的子女(稍有门路的家庭,都会将孩子送往县城读书)。就是这样一所农村学校,因为有了一群心存高远而又务实苦干的教育人,经过十多年的不懈努力,如今是“天翻地覆慨而慷”,成为了南京市现代化示范学校、南京市首批推进素质教育示范初中
通过多年的观察、实践、总结和反思。笔者以为“活动单导学”方式下的生物课堂结构亟待优化。
“知行合一”是明朝思想家王阳明提出来的,意为认识事物的道理与在现实中运用此道理,是密不可分的一回事。这是中国古代哲学中认识论和实践论的命题。对教育,我们一直强调“知行
早在几年前一次全区校长论坛上,我曾提出学驾驶与有效课堂教学有互比性的话题,引起全场一片哗然,与会代表一片热议。  回忆自己学习驾驶的过程,真的有一种“众里寻他千百度,那人却在灯火阑珊处”的切身感受。  一  报过名上车学操作之前先要参加理论考试,教练给我一本小册子,说回去花点时间,把小册子看看,主要是记住,再到网上做几套模拟题,先把考试通过。不管理解不理解,过关是第一目的。对于做教师的我来说,虽然
在刚刚结束的我市初中英语优质课评比活动中,共有14位县(市、区)选拔出来的英语教师参加。评课内容为译林版《英语》七年级下册 Unit 6 Outdoor fun Integrated Skills板块的教
本文通过一则教学实例,反思了Task板块教学面临的困境,提出了优化该板块教学的途径,即以核心任务引领教学活动、以认知规律整合教学内容、以学生主体促进交流合作,并结合教学
【关键词】英语教学;翻转课堂;教学活动  【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6009(2015)22-0079-01  翻转课堂因为“翻转”了教与学的时间和空间,使得原本教师课上讲授的时间用于组织教学活动,教学活动承担了更加重要的职责。课堂教学活动环节是英语教学走出“应试”阴影、落实英语交流能力训练的核心步骤,是英语翻转课堂的精髓。   我们应将翻转课堂和以
以中国资本市场2007~2012年IPO申请公司为样本,基于政府管辖的视角实证研究了IPO公司产权性质及盈余质量对证券保荐人选择的影响。研究发现:地方国有性质和盈余质量差的公司,