浅谈初中生阅读能力的提高

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摘 要 随着新课改的深入,教育对教师和学生提出了更高的要求,即如何转变教学观念,培养学生的化学学科素养,促进学生化学学科知识的实质性提高。近年来,这一问题越来越成为众多一线教师重点关注的问题。因此,本文从加强实验,明确变化观念与平衡思想;激发探究,强化科学探究与创新意識;创设情境,体会科学精神与社会责任三方面对这一教学策略展开了研究。  关键词 高中化学;学科素养;教学策略  中图分类号:G623
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十八大提出"教育将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要必备品格和关键能力.
摘 要 在强调素质教育的大环境下,学生核心素养的培养越来越受到重视。学生的核心素养是指学生应具备的能适应终身发展和社会发展所需要的能力。学生核心素养能力的培养是各个阶段教育工作者教学工作中的重要组成部分。提升学生的核心素养有多种教学方式,其中作业是对课堂知识的一种巩固方式,一名教师设计的作业结构的好坏直接影响到学生课后吸收知识的质量,由于长期应试教育的影响,很多学生还在以题海战术为手段来巩固知识,
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摘 要 “学习力”一词最早来源于美国麻省理工管理学院、系统动力创始人佛睿思特教授(Jay Forrester)1965年关于未来企业“学习型组织”的构想,并于90年代中期逐渐发展为知识经济时代的前沿理论。  关键词 学习力;途径;个性  中图分类号:TH161 .5,G804.83文献标识码:A文章编号:1002-7661(2018)06-0085-01  一、国内外研究现状  2002年英国布里