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摘 要：英语课堂气氛活跃与否是提高英语教学效率的重要保证之一。笔者结合多年课堂教学实践，就如何创建新型英语课堂，从师生关系、课前准备和课堂活动设计等几个方面阐述了自己的一些看法。
关键词：英语课堂；师生关系；积极性；参与
随着时代的发展，传统的教学模式已不能适应社会的需要。英语，作为一门具有鲜明时代性特征的语言，尤其要求其教学者不断推陈出新。在日常课堂教学模式、理念及方法等多方面加以探索与改革，以使英语教学能够与时俱进，最大程度地满足新时代的需要。而课堂教学是英语教学的主要形式，学生学习掌握英语知识主要依靠英语课堂教学来完成的。因此，建立新型英语课堂势在必行。
一、建立良好的师生关系
师生关系的好坏直接影响教学的效果。而师爱则是建立良好师生关系的关键。教师首先应该热爱自己的学生，只有热爱自己的学生，才能赢得学生的爱，学生也才能把对教师的爱带到教学活动中，达到良好的教学效果。感学生所感，思学生所思，建立融洽的师生关系。在课堂上，教师要始终保持良好的情绪，做到精神饱满，充满活力，精神焕发，流露真情，这样一定会给学生一种温暖、亲切、振奋之感。在英语课堂教学中，教师应时刻关心和爱护自己的学生，努力创设一个平等、和谐、融洽的课堂气氛。
1.教师把微笑帶进课堂，让学生亲其师
古人云：“亲其师，信其道。”教师的一个友好的微笑，一句体贴的话语，一个会意的眼神和一个轻微的触摸都会使学生感到格外的亲切，若能把微笑带进课堂，把欢乐带给学生，学生会格外亲近你、喜欢你，也就特别愿意接受你说的话。而创设轻松愉快的氛围的关键是使学生对老师有亲切感。因此教师要重视感情投资，注意情感因素的作用，用自己真挚的爱去换起学生的共鸣，使学生在愉快的心境中进入认知活动。
2.关注学生的情感，爱护和宽容每一个学生
教师关心、爱护、宽容学生，学生则对教师表现为尊重、信任、积极配合教师的教学活动。师生感情默契友好，才能变教和学的矛盾为教和学的统一，才能充分调动学生的积极性。初学英语的学生，发因音器官还不适应新语言的发音特点，造成发音困难。故对显示所犯的语音错误，既要严格要求，又要关心理解，有意识地创造轻松、愉快的学习氛围。如教师在课堂上要经常对学生说：“Don’t be afraid.Don’t be shy.”或者说“Try it again.”即使学生犯了错误，教师也应该委婉的纠正错误，可以说“Thanks for your answer，but I’m afraid...”或者说“Please think it over next time.”如果对某个学生来说实在困难，老师应该课后给他单独讲解，尽量消除他心中对英语的恐惧，使他不怕出错，敢于开口说英语。
二、用教师的激情感染学生，寓教与“趣”激发学习的积极性
做一个好教师，不仅要有爱心，还应有激情。有一位同行开玩笑说：“我们要带着谈恋爱的激情去教学。”尽管是玩笑也不无道理。教师的激情是激发学生学习兴趣的催化剂。教学既是一门科学，也是一门充满激情的艺术。在课堂上，教师只有唤起激情，才能真正调动每一个学生的情感，才能不断地引导学生热切的求知欲望。上课前一句亲切而响亮的问候、学生回答对问题时一个开心的笑声、学生捣乱时故作发怒的表情都可谓激情。缺发激情的教师绝对不是一位成功的教师。
三、充分利用教室内的有效资源，全面铺设语言环境
词汇教学是英语教学中的重点、难点，但许多学生觉得记单词枯燥且易遗忘。因此，教师在课堂教学中应紧密联系学生的生活实际，充分利用教室内的有效资源，发挥学生的想象力，通过学生积极参与、主动思考，全面铺设语言环境。如教学“long——short”这组反义词，联系生活实际，教师可以拿出一支长铅笔和一支短铅笔说：“I have a long pencil and a short pencil.”然后指着一长发女生说：“She has long hair.”，再指向某男生说：“He has short hair.”通过联系生活实际进行渗透，组织对话，每个孩子此时都沉浸在英语交际活动中，并把机诫的练习变成了创造性的活动。
四、设计科学合理的课堂活动，活跃课堂气氛
传统的英语课堂教学往往注重课堂纪律，要求学生静静的坐在那儿听讲，师云亦云，这样做很容易使学生失去学英语的兴趣。英语新课改理念要求重视学生的主观能动性，只有学生对英语学习有兴趣，学生才会主动参与到课堂活动中来，积极配合教师。这样有利于活跃课堂气氛，根据中学生的心理上和生理上好动、好玩、好模仿和好胜心强的特点，教师可以设计一些活动形式，如猜谜语、做游戏、才艺表演、讲故事等。学生会在这些有趣的活动当中充分施展自己的才华，变枯燥无味的语言知识为趣味无穷的知识游戏。
总之，教师要根据教学内容，教学目的、教学对象和实际条件、个人的教学风格和特长，确定不同的教学方法。一法为主，多法配合，灵活地运用各种手段，最大限度地发挥课堂上每一分钟的作用，创建自己的新型高效课堂。在教学实践方面要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学英语的兴趣。教师应把培养学生对所学学科积极的情感和正确的态度放在首位，重视非智力因素对英语学习的影响，在课堂教学中充分调学生学习英语的积极性来创建新型的英语课堂，教师要关注、爱护和宽容学生，要用激情感染学生，要为学生创造语言环境，要设计合理的课堂活动和鼓励学生积极参与课堂活动等，使学生在学中玩，在玩中学，寓教与趣，体会到英语学习的无穷乐趣。
关键词：英语课堂；师生关系；积极性；参与
随着时代的发展，传统的教学模式已不能适应社会的需要。英语，作为一门具有鲜明时代性特征的语言，尤其要求其教学者不断推陈出新。在日常课堂教学模式、理念及方法等多方面加以探索与改革，以使英语教学能够与时俱进，最大程度地满足新时代的需要。而课堂教学是英语教学的主要形式，学生学习掌握英语知识主要依靠英语课堂教学来完成的。因此，建立新型英语课堂势在必行。
一、建立良好的师生关系
师生关系的好坏直接影响教学的效果。而师爱则是建立良好师生关系的关键。教师首先应该热爱自己的学生，只有热爱自己的学生，才能赢得学生的爱，学生也才能把对教师的爱带到教学活动中，达到良好的教学效果。感学生所感，思学生所思，建立融洽的师生关系。在课堂上，教师要始终保持良好的情绪，做到精神饱满，充满活力，精神焕发，流露真情，这样一定会给学生一种温暖、亲切、振奋之感。在英语课堂教学中，教师应时刻关心和爱护自己的学生，努力创设一个平等、和谐、融洽的课堂气氛。
1.教师把微笑帶进课堂，让学生亲其师
古人云：“亲其师，信其道。”教师的一个友好的微笑，一句体贴的话语，一个会意的眼神和一个轻微的触摸都会使学生感到格外的亲切，若能把微笑带进课堂，把欢乐带给学生，学生会格外亲近你、喜欢你，也就特别愿意接受你说的话。而创设轻松愉快的氛围的关键是使学生对老师有亲切感。因此教师要重视感情投资，注意情感因素的作用，用自己真挚的爱去换起学生的共鸣，使学生在愉快的心境中进入认知活动。
2.关注学生的情感，爱护和宽容每一个学生
教师关心、爱护、宽容学生，学生则对教师表现为尊重、信任、积极配合教师的教学活动。师生感情默契友好，才能变教和学的矛盾为教和学的统一，才能充分调动学生的积极性。初学英语的学生，发因音器官还不适应新语言的发音特点，造成发音困难。故对显示所犯的语音错误，既要严格要求，又要关心理解，有意识地创造轻松、愉快的学习氛围。如教师在课堂上要经常对学生说：“Don’t be afraid.Don’t be shy.”或者说“Try it again.”即使学生犯了错误，教师也应该委婉的纠正错误，可以说“Thanks for your answer，but I’m afraid...”或者说“Please think it over next time.”如果对某个学生来说实在困难，老师应该课后给他单独讲解，尽量消除他心中对英语的恐惧，使他不怕出错，敢于开口说英语。
二、用教师的激情感染学生，寓教与“趣”激发学习的积极性
做一个好教师，不仅要有爱心，还应有激情。有一位同行开玩笑说：“我们要带着谈恋爱的激情去教学。”尽管是玩笑也不无道理。教师的激情是激发学生学习兴趣的催化剂。教学既是一门科学，也是一门充满激情的艺术。在课堂上，教师只有唤起激情，才能真正调动每一个学生的情感，才能不断地引导学生热切的求知欲望。上课前一句亲切而响亮的问候、学生回答对问题时一个开心的笑声、学生捣乱时故作发怒的表情都可谓激情。缺发激情的教师绝对不是一位成功的教师。
三、充分利用教室内的有效资源，全面铺设语言环境
词汇教学是英语教学中的重点、难点，但许多学生觉得记单词枯燥且易遗忘。因此，教师在课堂教学中应紧密联系学生的生活实际，充分利用教室内的有效资源，发挥学生的想象力，通过学生积极参与、主动思考，全面铺设语言环境。如教学“long——short”这组反义词，联系生活实际，教师可以拿出一支长铅笔和一支短铅笔说：“I have a long pencil and a short pencil.”然后指着一长发女生说：“She has long hair.”，再指向某男生说：“He has short hair.”通过联系生活实际进行渗透，组织对话，每个孩子此时都沉浸在英语交际活动中，并把机诫的练习变成了创造性的活动。
四、设计科学合理的课堂活动，活跃课堂气氛
传统的英语课堂教学往往注重课堂纪律，要求学生静静的坐在那儿听讲，师云亦云，这样做很容易使学生失去学英语的兴趣。英语新课改理念要求重视学生的主观能动性，只有学生对英语学习有兴趣，学生才会主动参与到课堂活动中来，积极配合教师。这样有利于活跃课堂气氛，根据中学生的心理上和生理上好动、好玩、好模仿和好胜心强的特点，教师可以设计一些活动形式，如猜谜语、做游戏、才艺表演、讲故事等。学生会在这些有趣的活动当中充分施展自己的才华，变枯燥无味的语言知识为趣味无穷的知识游戏。
总之，教师要根据教学内容，教学目的、教学对象和实际条件、个人的教学风格和特长，确定不同的教学方法。一法为主，多法配合，灵活地运用各种手段，最大限度地发挥课堂上每一分钟的作用，创建自己的新型高效课堂。在教学实践方面要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学英语的兴趣。教师应把培养学生对所学学科积极的情感和正确的态度放在首位，重视非智力因素对英语学习的影响，在课堂教学中充分调学生学习英语的积极性来创建新型的英语课堂，教师要关注、爱护和宽容学生，要用激情感染学生，要为学生创造语言环境，要设计合理的课堂活动和鼓励学生积极参与课堂活动等，使学生在学中玩，在玩中学，寓教与趣，体会到英语学习的无穷乐趣。