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时下的一些所谓的公开课、优质课、示范课失去了它的本真，人们称它为“献课”、“磨课”、“作课”。为什么会有这样的说法？为什么一些精品课成了“淮北之枳”？笔者认为，归根结底是课堂教学评价的核心价值取向发生了偏移。要让我们的公开课、优质课、示范课除去浮华，挤干水分，回归阳光生态，就要在评价上下工夫。
转换评价角度，回归生态课堂
【摘 要】
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时下的一些所谓的公开课、优质课、示范课失去了它的本真，人们称它为“献课”、“磨课”、“作课”。为什么会有这样的说法？为什么一些精品课成了“淮北之枳”？笔者认为，归根结底
【机 构】
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淮安市工业中等专业学校
【出 处】
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教育论坛
【发表日期】
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2014年6期
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