听懂了,为什么不会做?——从学生的心理角度着手研究

• 作 者: 刘永万 张琪
• 机 构: 江苏省淮安市实验小学,江苏省淮安市人民小学,
• 出 处: 中小学数学(小学版)
• 发表日期: 2008年06期
• 关键词: 巩固练习 乘法分配律 倒摄抑制 学习联想法 不知道 短时记忆 长时记忆 代换法 自我反省 知觉过程

在一个知识点学完后,课堂上经常会有这样的一段对话:师:懂了吗?(或“还有什么问题吗?”)生(自信):懂了。(或“没有问题”)接下来巩固练习,类似的出几题给学生做。

After a point has been learned, there is often such a dialogue in the classroom: Teacher: Do you understand? (Or “What’s the problem?”) 生 (自信): Understand. (Or “no problem ”) Then consolidate the exercises, a similar number of questions to the students to do.