【摘 要】
：
目的 对比比索洛尔与美托洛尔治疗扩张型心肌病（DCM）的疗效.方法 选取2010年9月-2013年9月我院住院和门诊收治的DCM患者70例,将其随机分为治疗组和对照组,各35例.在标准心力衰
论文部分内容阅读
目的 对比比索洛尔与美托洛尔治疗扩张型心肌病（DCM）的疗效.方法 选取2010年9月-2013年9月我院住院和门诊收治的DCM患者70例,将其随机分为治疗组和对照组,各35例.在标准心力衰竭治疗基础上,治疗组给予比索洛尔治疗,对照组给予美托洛尔治疗,每1～2周逐渐增加剂量,直至靶剂量或最大耐受剂量,观察1年的疗效.结果 两组治疗前后心率、血压、左室收缩期末内径（LVESd）、左室舒张期末内径（LVEDd）及左室射血分数（LVEF）比较,差异均无统计学意义（P＞0.05）;治疗后治疗组室性期前收缩数量少于
其他文献
目的探讨高压氧治疗新生儿缺氧缺血性脑病（HIE）疗效。方法根据治疗方法不同,随机分为两组,高压氧组33例,对照组29例,两组均进行相同的常规治疗,高压氧组在此基础上采用纯氧加压
《野蜂飞舞》，黄蓓佳著，江苏凤凰少年儿童出版社，2018年8月 小说以80多岁的“橙子奶奶”的回忆视角展开，把孩子们的眼光引向历史，带孩子们缓缓步入那段历史生活的纵横阡陌。“儿童—成人”“过去—现在”的交叠视角，既构成了重要的叙事技巧，也充满迷人的叙说魅力。虽然是一部战争题材作品，但《野蜂飞舞》依然荡漾着黄蓓佳式的微笑，她以虚构的方式打捞和复活了战争状态下孩子们的成长，以孩子们的懵懂为天然的屏障
具身可以分为实感具身、实境具身和离线具身。实感具身,就是亲身体验所产生的效应;实境具身,就是通过客观存在的或现代多媒体手段下的情境再现而产生的具身效应;离线具身,就
随着2017年初新的《义务教育小学科学课程标准》出台,缺失多年的小学科学低年级课堂实现了回归。这是系统、全面培养学生科学素养的良好契机,但同时对教师、学生和课堂都提出
新课改启动之初，笔者便根据其精神，围绕省“十五”科学规划课题《小学生自我完善学习实践研究》和中国教育学会教育实验研究分会“十五”课题《小学生数学学习方式转变的实践研究》两个课题，着力构建小学生自主、合作、探究的学习方式，帮助他们学会学习、学会发展。然而，在研究过程中，我们发现由于学生数学学习的观念没有发生根本性的转变，他们虽然掌握了自主、合作、探究的学习方法，但数学学习的整个过程仍需教师来支配和安
目的分析经皮冠状动脉介入治疗(PCI)患者术后长期服用氯吡格雷和阿司匹林的有效性及安全性。方法选取2010年6月—2013年6月于义马煤业集团股份有限公司总医院心内科行PCI的不
数学是一门基础课程，在小学整个学习生涯中占很重要的地位，学习数学是义务教育阶段这每个人都必须做的。小学生正在学习基础知识，小学生需要记住所学的知识并能够熟练使用，学会举一反三，但是仅仅通过在课堂上学习，这样对知识的理解是不够的。学生需要先看书预习，然后完成数学练习，这才是巩固知识点的重要途径。本文根据当前小学生完成数学练习的情况，提出练习设计应当个性化的思路，旨在解决当前小学生做练习难的问题。
在新课改深入开展的大背景下，体育学科教学也在改革、创新的路上不断摸索，教学水平不断提高。小学生生理、心理都有其独特性，只有合理、适宜的体育锻炼才能激发他们体育锻炼兴趣，提高他们体质健康水平，进而促进他们的身心均衡发展。要想全面提高体育教学的有效性，教师应该着力于高效课堂的打造，只有提高单次课教学的有效性，才能进而促进体育教学有效性的提升。那么，具体而言，提高小学体育教学有效性，教师应该采取哪些有效