教育现代化时代背景下的高校英语专业教学与思政建设的探讨

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思想政治教育对于当代大学生树立正确的人生观、世界观和价值观起到至关重要的作用.找到思想政治教育与学科专业教学的结合点,使课程思政元素全面融入教学,是发展课程思政理念、培养德才兼备、综合素质强的大学生的基础.与其他学科相比,英语类专业课程的特点是新异性大、应用性强、人文性丰富.同时,随着媒体的应用逐渐渗透到教学手段和生活中,大量的文化类型涌入,英语类课程在内容设定上显得尤为重要.因此,在英语类课程中渗透思政教育内容,使课程教学与思政教育有机结合,是非常重要且值得研究的.
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校企合作有助于为高校英语教学改革提供更多的思路及契机,确保学生在教师的指导下变得更加自信和乐观.教师需要站在学生的角度,积极实现学校资源和企业生产资源之间的紧密联系,夯实学生的学习基础,为学生的英语学习以及实践应用指明道路及方向,确保高校英语教学模式改革工作取得新的成效及突破.
在大数据时代背景下,利用媒体资源进行智慧教育已成为大势所趋,如何构建优良的智慧教育体系是世界各国必须解决的问题,但智慧教育归根结底只是一种教育手段,实施此种教育方式的终极目的是提高公民的核心素养,正是因为这个原因,核心素养这一概念一经问世就引起了全世界教育家们的重视.因此,在教学方式改革的过程中充分利用互联网信息技术,建立以提高学生核心素养为根本目标的智慧教学模式,已经成为时代赋予大学英语教学的历史使命.
随着教育事业的不断改革和发展,国家和社会越来越重视大学英语教学过程中对学生核心素养的培养,而高校开展英语课堂教学的最终目的是培养出高素质的人才,为我国发展增添新力量.目前,高校在核心素养视域下对大学生展开的英语课堂教学活动仍存在英语教学目标不明确、未重视学生应用能力的培养、英语教学内容过于落后、英语教学方法单一陈旧等问题.文章针对大学英语教学中对学生进行核心素养和专业能力培养存在的问题进行分析和研究,并为大学英语教学提出针对性的解决方案.
在新时代教育环境之下,我国高校教育更注重将语言教学与文化教学进行有机结合,两头并进,致力于提升大学生的综合素养.大学英语教学对人文素质教育的改革和发展起着举足轻重的作用,文章是在新时代背景下,对人文素养教育与大学英语教学两者的关系进行研究、分析,以当前高校人文素质教育的现状为切入点,对大学英语教学中融入人文教育的重要性进行探讨,并且采取有效的措施在大学英语教学中渗透人文素质教育.
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面向需求变化的新时代和新市场,新文科教育的篇章已然开启,跨学科课程教学的革新势在必行.以商务英语专业课程教改为背景,文章总结亟须改革的问题,厘清商务英语课程教学创新的思路,提出课程思政教学等具体创新举措,以期为新形势下应用型跨学科专业课程的教学革新提供参考.
通过一年两轮的翻转课堂行动研究,作者探讨了适合艺术类学生大学英语课程的“半翻转课堂教学模式”,以解决翻转教学实践中课前知识转移不充分导致知识未能完全掌握和内化的问题.“半翻转”主要体现在课堂上增加了一个课堂环节,促进课前知识的掌握——突破基础知识的难点,即教师的知识教学在课前没有完全翻转,有部分仍保留在教室里.文章主要阐述两轮行动研究的具体实施过程以及教师对“半翻转课堂教学模式”的反思.
人工智能+教育是未来教育发展的重要研究课题.随着虚拟现实(VR)技术和增强现实(AR)技术的不断进步,高校英语教育的各个领域也与这项新技术相结合.虽然人工智能技术已经投入研究许多年,但该技术仍处于实验和创新阶段,在硬件和程序方面存在许多缺陷,人们期望它显示出更多实用性.文章描述了虚拟现实和增强现实技术的发展对高校英语教育形式、教育行业、教育方法和教育理念的影响和促进作用,总结了VR技术的基本思想和特点,分析了VR虚拟现实技术对高校英语教育发展的影响.
语言磨蚀逐渐走进国内研究者的视野,外语磨蚀作为其中的一个类型,也受到了研究者的关注.文章阐述了磨蚀前外语水平、受蚀时间、与受蚀语的接触、年龄、外语习得方式、社会情感因素、读写能力和性别等八个影响外语磨蚀的因素,以及雅柯布逊回归假说、倒置假说以及关键阈值假说三个假说,并结合以上外语磨蚀的特点提出了教学启示.