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通过对某学院10个系教师教育专业三个年级专科学生近三学年课堂教学评估结果进行统计,发现通识课程的评价满意率总体低于专业课。问卷调查显示,原因涉及教师、教学、课程以及学生等多方面。针对存在问题,学校应从评价标准的调整、通识课程教学水平的提高及加强教学管理等方面着手解决。
高师通识课程学生满意度影响因素调查——与专业课的比较研究
【摘 要】
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通过对某学院10个系教师教育专业三个年级专科学生近三学年课堂教学评估结果进行统计,发现通识课程的评价满意率总体低于专业课。问卷调查显示,原因涉及教师、教学、课程以及
【机 构】
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衡水学院法政系,衡水学院教务处
【出 处】
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高教研究：西南科技大学
【发表日期】
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2011年1期
【基金项目】
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衡水学院教育教学改革与研究重点课题（课题编号：jg2010005）.
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