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【摘要】科学技术的不断发展，不断给人们的生活带来巨大的变革，而且也让教育的方式面临革新。在小学英语教育中，将课程知识与网络手段相结合，并在教学课堂上灵活运用，可以带给学生不一样的教育体验。让学生在课堂上的体验感更加强烈，激发学生的学习兴趣，最大限度地优化小学英语的课堂教学，提高小学英语的课堂质量。本文简要分析网络环境下小学英语课堂的优化方法。
【关键词】网络环境;小学英语;课堂优化
【作者简介】刘敏，江苏省淮安市洪泽实验小学。
现代信息技术的发展为英语教学提供了更为宽广的平台，教师利用网络可以实现教学资源共享，让学生在网络上也可以自主的完成学习目标。学生处于网络环境下开展小学英语的学习，让自身的学习途径变得更为广阔。教师也可以及时的提供帮助，让学生的学习效果大大增強。网络与教学相结合，可以将文字化的课程知识转变为生动、直观的动画或是图像，刺激学生的感官，引导学生的兴趣，让学生可以主动地开展英语学习。因此教师在教学中采取恰当的方式将二者相结合，提高小学英语的教学质量。
传统的小学英语教育大多是采用知识灌输的方式来教授英语知识，学生在学习过程中的主动性不强，学生的学习兴趣也没有得到充分的引导，不利于帮助学生养成英语素养。并且在教学中没有应用网络前，小学英语教学中普遍都是采用小卡片来加深学生对英语知识的印象。教学方式较为单一、枯燥，学生的学习兴趣非常低。并且英语是与学生从小接触的汉语截然不同的语言，生活中也很少有机会用到，因此学生对英语的学习没有应有重视。而在网络环境下开展英语教学时，教师可以构建出舒适的教学环境让学生在英语的学习中产生快乐，进而主动学习英语知识。例如，在三年级上册中，在Unit 2 《 How are you？》学习时，我们要注意学习重点的把握，本节课程中主要让学生掌握How are you？句型的用法以及Miss、Mrs等词汇的用法，教师可以用多媒体演示两个人使用How are you？句型对话的场景，并将对话的中文翻译也显示出来，让学生可以在中英对照中掌握How are you？句型的基本知识。在本节知识的学习中，利用多媒体机可以建立出舒适的教学情境，让学生处于适当的情境中完成英语知识的学习。
小学英语的课程内容都比较简单，因此教师准备的教学工具也会比较少，学生在学习中很难将英语知识相互联系起来。传统英语教学中，教师一般只注重课本知识的教育，而内容较为缺乏的课本知识让学生所涉及的领域也比较小。而在网络环境下开展小学英语的教学，可以最大限度地拓展小学生的学习资源，让学生可以更好地展开英语知识的学习。丰富的教学资源让学生的需求被最大限度的满足，从而让学生的学习英语的动力得到激发。例如，在四年级英语上册中，学习Unit 2
【关键词】网络环境;小学英语;课堂优化
【作者简介】刘敏，江苏省淮安市洪泽实验小学。
现代信息技术的发展为英语教学提供了更为宽广的平台，教师利用网络可以实现教学资源共享，让学生在网络上也可以自主的完成学习目标。学生处于网络环境下开展小学英语的学习，让自身的学习途径变得更为广阔。教师也可以及时的提供帮助，让学生的学习效果大大增強。网络与教学相结合，可以将文字化的课程知识转变为生动、直观的动画或是图像，刺激学生的感官，引导学生的兴趣，让学生可以主动地开展英语学习。因此教师在教学中采取恰当的方式将二者相结合，提高小学英语的教学质量。
一、利用网络环境构建生动的英语课堂情境
传统的小学英语教育大多是采用知识灌输的方式来教授英语知识，学生在学习过程中的主动性不强，学生的学习兴趣也没有得到充分的引导，不利于帮助学生养成英语素养。并且在教学中没有应用网络前，小学英语教学中普遍都是采用小卡片来加深学生对英语知识的印象。教学方式较为单一、枯燥，学生的学习兴趣非常低。并且英语是与学生从小接触的汉语截然不同的语言，生活中也很少有机会用到，因此学生对英语的学习没有应有重视。而在网络环境下开展英语教学时，教师可以构建出舒适的教学环境让学生在英语的学习中产生快乐，进而主动学习英语知识。例如，在三年级上册中，在Unit 2 《 How are you？》学习时，我们要注意学习重点的把握，本节课程中主要让学生掌握How are you？句型的用法以及Miss、Mrs等词汇的用法，教师可以用多媒体演示两个人使用How are you？句型对话的场景，并将对话的中文翻译也显示出来，让学生可以在中英对照中掌握How are you？句型的基本知识。在本节知识的学习中，利用多媒体机可以建立出舒适的教学情境，让学生处于适当的情境中完成英语知识的学习。
二、丰富的网络资源拓展学生学习内容的宽度
小学英语的课程内容都比较简单，因此教师准备的教学工具也会比较少，学生在学习中很难将英语知识相互联系起来。传统英语教学中，教师一般只注重课本知识的教育，而内容较为缺乏的课本知识让学生所涉及的领域也比较小。而在网络环境下开展小学英语的教学，可以最大限度地拓展小学生的学习资源，让学生可以更好地展开英语知识的学习。丰富的教学资源让学生的需求被最大限度的满足，从而让学生的学习英语的动力得到激发。例如，在四年级英语上册中，学习Unit 2