【摘 要】
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1925年，金岳霖歸国任教清华大学。金岳霖没有讲课经验，他向冯友兰请教上课的技巧。冯友兰说：“老师讲得好与不好取决于下面的学生。学生的学习态度好，精力集中，讲课才能专注。反之，学生注意力不在你这边，越讲会越乏味，想早点结束。你要做的是，让学生认真听课。” 来到教室，金岳霖第一次见到那么多学生，他简单做了自我介绍后，说：“今天由我给大家上课，我希望你们集中精神听课。你们认真听课，大家都受益。因为你
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1925年，金岳霖歸国任教清华大学。金岳霖没有讲课经验，他向冯友兰请教上课的技巧。冯友兰说：“老师讲得好与不好取决于下面的学生。学生的学习态度好，精力集中，讲课才能专注。反之，学生注意力不在你这边，越讲会越乏味，想早点结束。你要做的是，让学生认真听课。”
来到教室，金岳霖第一次见到那么多学生，他简单做了自我介绍后，说：“今天由我给大家上课，我希望你们集中精神听课。你们认真听课，大家都受益。因为你们的学习态度好，老师受到尊敬。老师得到尊敬，肯定会卖力讲课。我卖力讲课，你们可以学到很多的知识。如果你们不认真听课，就是不尊敬我，我肯定不会那么投入讲课。我没有什么损失，上完一堂课，我可以得到今天的工资，而各位同学却没有学到东西。我认真讲课，是尊重大家，而你们认真听课，是尊敬我。我希望大家学的时候认真学，不想学的时候，大家一起玩，做到互相尊重，学习效果才更好。”
金岳霖的一番话刚讲完，掌声四起。金岳霖环视台下，说：“掌声虽然热烈，但有极少数同学的反应并不是很强，掌声也是一种尊敬。”有了这段话做铺垫，学生都认真听讲。金岳霖越讲越起劲，以至于到了下课时间，全班同学还意犹未尽。
（摘自《做人与处世》2020年第7期）
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