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摘要 毕业论文(设计)过程是实现本科生培养目标要求的重要阶段，它是使所学的基础理论和专业知识得到进一步深化的重要过程，是学生研究与实践的全面总结。本文在分析材料类本科生毕业论文(设计)各种实际问题和发展趋势的基础上，提出了强化毕业论文(设计)的组织管理和过程管理，以及具体的实施措施和方法，从而提高工科类本科生毕业论文(设计)的整体质量。
关键词 毕业论文(设计) 管理 质量控制
一、工科类本科生毕业论文(设计)的现状
毕业论文(设计)在本科生的教育教学过程中占有重要的地位，是学生毕业以及学位资格认证的重要依据之一，是对学生的综合素质与工程实践能力培养教育的全面检验，是衡量高校教育质量的重要评价依据。通过毕业论文的设计，可以培养学生们综合运用多学科的理论、知识与技能，用以分析和解决实际问题的能力，培养学生树立明确的设计思想和掌握现代设计的方法，培养广大学生严肃认真的科学态度和严谨求实的工作风尚，培养学生优良的思维品质和勇于探索和勇于开拓创新的精神。因此，完成好毕业论文(设计)这一环节的工作，对于高校教学来说具有重要的意义。
关于工科类本科生毕业论文(设计)的具体现状，仅以材料学科为例介绍如下：
根据教学计划要求，吉林大学材料类毕业设计(论文)工作在第八学期集中安排15周，每周1学分：在第七学期分散安排资料准备、调研和研究方案设计等工作。毕业论文(设计)题目由指导教师在第七学期初拟定，经系毕业论文(设计)教学工作领导小组审查筛选后向学生公布题目，并组织学生选择毕业论文题目。材料学院五个本科专业(材料物理、无机非金属材料工程、金属材料工程、高分子材料与工程、材料成型及控制工程)每年约350名同学，都能做到一人一题。选题符合专业培养目标的要求，内容覆盖专业主干课程内容，能够达到对学生进行综合训练的目的。近三年的题目中，结合导师科研工作的占84.6％，结合工厂生产任务的占12.3％，其它占3％。
材料学院每年参加毕业论文(设计)教学工作的教师约80人，毕业论文(设计)指导教师的配备及任务已落实。学生选定题目后，指导教师能够向学生介绍论文题目的意义和要求，帮助学生了解课题的研究现状和必读的参考资料，指导学生进行调查研究，实验等。在全体指导教师的努力下，大部分学生都能充分发挥的主观能动性，比较圆满完成毕业论文任务。
二 、本科生毕业论文(设计)中存在的问题
本科生毕业论文的设计中存在的问题毕业论文的设计是一个系统性的问题，它包括了选题、课题的调研、文献的检索、选择设计的方案、具体设计、撰写设计的说明书以及毕业答辩等过程，其中任何的一个环节出现疏漏或者失误，都会严重影响毕业论文的质量。笔者总结几年来毕业论文的管理工作，认为目前毕业论文主要还普遍存在以下几方面的问题。这些问题的解决将进一步提高毕业论文(设计)的教学质量，在更大程度上体现关注学生成长年的主题思想。
(一)部分学生精力投入不足。
几年来，随着教育改革的不断强化和招生规模的不断扩大，学生在校最后一个学期更多考虑的是如何走向社会，学生们的就业压力也在逐年增加，如何选择一个令人满意的工作岗位，使学生们的投入相对地减少，这就导致对毕业论文的设计工作产生了冲击。此外，还有相当一部分的学生要参加重修考试，他们不能安心于毕业论文设计，从而在一定程度上影响了这些学生的毕业论文的质量，导致了某些学生不能顺利地完成毕业论文的设计任务。2.一部分学生得基础理论不扎实由于相当一部分学生的专业基础知识掌握得不是那么扎实，综合能力相对地较差，导致在接受毕业论文的设计任务后，不能狗充分地认识了解设计任务，缺少了创新的意识与创新的精神，不能较好地完成毕业论问的设计任务。3.欠缺了毕业论文设计的指导经历了毕业答辩我们还发现，一部分学生的毕业论文在设计思路存在有较大的问题，而且在一部分的细节上有错误。这些错误的出现不仅与学生自身有关，还与指导教师的投入不足也有相当大的关系。毕业答辩缺乏针对性的制约性强的标准，使得成绩的评定工作存在一定困难。由于设计题目多样性的存在，设计过程不一致，所以设计的结果形式大相径庭。目前还没有特别细致的有针对性的评判标准，使得在学生毕业论文的成绩的最终评定上，无章可循。
(二)大部分学生基础理论不扎实
由于一部分学生专业基础知识掌握得不够扎实，综合能力也较差，导致在接受毕业论文(设计)任务后，不能充分认识和理解题目的设计任务与要求，独立分析、解决问题的能力差，缺少创新意识与创新精神，不能较好地完成毕业论文(设计)任务。
(三)欠缺毕业论文(设计)指导
通过毕业答辩我们还发现，一些学生的毕业论文(设计)在设计思路以及原理方面存在有较大的问题，并且在许多细节上有错误。这些现象不仅与学生有关，而且与指导教师的投入不足也有很大关系。同时，毕业答辩尚缺乏针对性的标准，使得成绩评定存在一定困难。由于设计题目的多样性，设计过程的不一致性，所以设计的结果形式各异。但目前还没有特别细致的有针对性的评判标准，使得在学生毕业论文(设计)成绩的最终评定上，无“法”可依。
三、加强本科生毕业论文{设计)管理，严格进行工科类学生毕业论文(设计)的质量控制
本科生毕业论文(设计)工作，是学生所学专业课程设置的一项重要内容，它是学校通过对学生具体的研究课题和项目，来检验学生完成学业及综合素质情况的一个重要环节，是帮助学生迈出校门后，如何跨入社会并顺利进入社会角色的最后一课，因此需要进行有效的组织管理。
(一)管理目标。
毕业论文(设计)的管理目标，主要应体现优质、学以致用两个方面。尤其是工科类学生的毕业论文(设计)，一定要充分的体现优质，要体现理论联系实际。我们要强调提高毕业论文(设计)质量，首先要明确管理的内容与原则，并通过相应组织机制，对工科类本科生毕业论文(设计)的管理工作，实施具体的科学的管理。
(二)管理模式。
现在通常的情况下，本科生毕业论文(设计)的组织管理，都是由学校、学院、系三级负责管理。其中学校、学院的管理机构主要负责制定毕业论文(设计)工作的目标和管理原则，系(专业)指导教师主要对所指导的学生进行毕业论文(设计)管理，学生是主要的管理对象。各级管理者要结合学校、学院的实际情况，制定出符合高等教育教学规律的具体的管理目标，并经过指导教师与学生的科学实践来得以实现。目前，就工科本科毕业生的毕业论文(设计)管理工作来说，从形式上可以保留由学校、学院、系三级负责管理的基本模式，但在具体的操作过程当中，应当着重强化和突出系级(本专业)指导老师的具体指导作用。把握好宏观管理和微观管理的比重关系，强调把工作重心放到专业系来执行。
(三)具体措施。
针对目前工科本科生毕业论文(设计)中出现的问题，应加强 以下几方面的工作；
1、在制度、管理与教学安排方面。
第一，建立健全院系指导学生毕业论文(设计)的规章制度，制定指导和验收本科毕业生毕业论文(设计)的具体工作规范。在具体实施的过程当中，应在总结过往经验的基础上，从论文设计的各个方面，制定符合实际的同意的标准，标准要有可操作性，随着新问题的出现而不断进行合理的完善，为提高毕业论文设计的质量提供制度方面有利的保证。
第二，需要给毕业论文的设计留有合理的充足的时间，创造相对良好的环境。在教学计划的安排上，院系要在毕业论文设计的最后一个学期，尽可能减少其它方面的教学任务。可以提前发放设计的任务书，让学生们及早地准备毕业论文(设计)。与此同时，学校的就业指导部门应对学生们的就业进行积极的引导，保持良好的积极的心态。在教学管理上，学院要合理安排重修的相关各门考试，尽量降低对学生毕业论文设计的影响。
2、在专业教师的指导方面。
第一，明晰指导教师的职责。毕业论文设计实行“指导教师负责制”，指导教师需要对整个毕业论文的设计阶段性的教学活动进行全面的负责，有针对性地培养学生。指导要有的放矢，抓好关键环节的指导，重视对学生独立地分析具体的问题能力的培养和对设计的思想与方法的指导。教师对学生要严格地要求，严格地训练，认真地履行职责。
第二，建立题目的审定机制，因才选题。毕业论文的设计题目的选择正确与否，是涉及实施毕业论文设计计划和保证毕业论文设计质量的关键之所在。题目的选择应当符合毕业论文设计的基本要求，还应该有一定的广度，指导教师应当指导学生，科学地将设计题目的难度、性质与学生的实际能力结合起来，同时力求结合科研、生产或实验室建设等实际开展毕业论文(设计)工作。尽可能地发挥出设计者的主动性，较好地完成毕业论文(设计)任务，着眼于培养广大学生们的独立思考能力与创新的精神。在教师确定毕业论文设计的题目后，应当组织相当一部分的教师对题目进行阶段性的审核，确保课题的质量。
第三，组织好毕业论文的答辩工作。毕业论文的答辩是毕业论文的设计过程中最后一个十分重要的必不可少的环节。毕业论文的设计完成后要进行答辩，目的是检查学生是否达到了毕业论文设计的要求和目的。为了确保答辩工作有效顺利地进行，一定要制订好科学，操作性比较强的评判标准。组建答辩小组时，应当采取指导教师的回避制度，尽
关键词 毕业论文(设计) 管理 质量控制
一、工科类本科生毕业论文(设计)的现状
毕业论文(设计)在本科生的教育教学过程中占有重要的地位，是学生毕业以及学位资格认证的重要依据之一，是对学生的综合素质与工程实践能力培养教育的全面检验，是衡量高校教育质量的重要评价依据。通过毕业论文的设计，可以培养学生们综合运用多学科的理论、知识与技能，用以分析和解决实际问题的能力，培养学生树立明确的设计思想和掌握现代设计的方法，培养广大学生严肃认真的科学态度和严谨求实的工作风尚，培养学生优良的思维品质和勇于探索和勇于开拓创新的精神。因此，完成好毕业论文(设计)这一环节的工作，对于高校教学来说具有重要的意义。
关于工科类本科生毕业论文(设计)的具体现状，仅以材料学科为例介绍如下：
根据教学计划要求，吉林大学材料类毕业设计(论文)工作在第八学期集中安排15周，每周1学分：在第七学期分散安排资料准备、调研和研究方案设计等工作。毕业论文(设计)题目由指导教师在第七学期初拟定，经系毕业论文(设计)教学工作领导小组审查筛选后向学生公布题目，并组织学生选择毕业论文题目。材料学院五个本科专业(材料物理、无机非金属材料工程、金属材料工程、高分子材料与工程、材料成型及控制工程)每年约350名同学，都能做到一人一题。选题符合专业培养目标的要求，内容覆盖专业主干课程内容，能够达到对学生进行综合训练的目的。近三年的题目中，结合导师科研工作的占84.6％，结合工厂生产任务的占12.3％，其它占3％。
材料学院每年参加毕业论文(设计)教学工作的教师约80人，毕业论文(设计)指导教师的配备及任务已落实。学生选定题目后，指导教师能够向学生介绍论文题目的意义和要求，帮助学生了解课题的研究现状和必读的参考资料，指导学生进行调查研究，实验等。在全体指导教师的努力下，大部分学生都能充分发挥的主观能动性，比较圆满完成毕业论文任务。
二 、本科生毕业论文(设计)中存在的问题
本科生毕业论文的设计中存在的问题毕业论文的设计是一个系统性的问题，它包括了选题、课题的调研、文献的检索、选择设计的方案、具体设计、撰写设计的说明书以及毕业答辩等过程，其中任何的一个环节出现疏漏或者失误，都会严重影响毕业论文的质量。笔者总结几年来毕业论文的管理工作，认为目前毕业论文主要还普遍存在以下几方面的问题。这些问题的解决将进一步提高毕业论文(设计)的教学质量，在更大程度上体现关注学生成长年的主题思想。
(一)部分学生精力投入不足。
几年来，随着教育改革的不断强化和招生规模的不断扩大，学生在校最后一个学期更多考虑的是如何走向社会，学生们的就业压力也在逐年增加，如何选择一个令人满意的工作岗位，使学生们的投入相对地减少，这就导致对毕业论文的设计工作产生了冲击。此外，还有相当一部分的学生要参加重修考试，他们不能安心于毕业论文设计，从而在一定程度上影响了这些学生的毕业论文的质量，导致了某些学生不能顺利地完成毕业论文的设计任务。2.一部分学生得基础理论不扎实由于相当一部分学生的专业基础知识掌握得不是那么扎实，综合能力相对地较差，导致在接受毕业论文的设计任务后，不能狗充分地认识了解设计任务，缺少了创新的意识与创新的精神，不能较好地完成毕业论问的设计任务。3.欠缺了毕业论文设计的指导经历了毕业答辩我们还发现，一部分学生的毕业论文在设计思路存在有较大的问题，而且在一部分的细节上有错误。这些错误的出现不仅与学生自身有关，还与指导教师的投入不足也有相当大的关系。毕业答辩缺乏针对性的制约性强的标准，使得成绩的评定工作存在一定困难。由于设计题目多样性的存在，设计过程不一致，所以设计的结果形式大相径庭。目前还没有特别细致的有针对性的评判标准，使得在学生毕业论文的成绩的最终评定上，无章可循。
(二)大部分学生基础理论不扎实
由于一部分学生专业基础知识掌握得不够扎实，综合能力也较差，导致在接受毕业论文(设计)任务后，不能充分认识和理解题目的设计任务与要求，独立分析、解决问题的能力差，缺少创新意识与创新精神，不能较好地完成毕业论文(设计)任务。
(三)欠缺毕业论文(设计)指导
通过毕业答辩我们还发现，一些学生的毕业论文(设计)在设计思路以及原理方面存在有较大的问题，并且在许多细节上有错误。这些现象不仅与学生有关，而且与指导教师的投入不足也有很大关系。同时，毕业答辩尚缺乏针对性的标准，使得成绩评定存在一定困难。由于设计题目的多样性，设计过程的不一致性，所以设计的结果形式各异。但目前还没有特别细致的有针对性的评判标准，使得在学生毕业论文(设计)成绩的最终评定上，无“法”可依。
三、加强本科生毕业论文{设计)管理，严格进行工科类学生毕业论文(设计)的质量控制
本科生毕业论文(设计)工作，是学生所学专业课程设置的一项重要内容，它是学校通过对学生具体的研究课题和项目，来检验学生完成学业及综合素质情况的一个重要环节，是帮助学生迈出校门后，如何跨入社会并顺利进入社会角色的最后一课，因此需要进行有效的组织管理。
(一)管理目标。
毕业论文(设计)的管理目标，主要应体现优质、学以致用两个方面。尤其是工科类学生的毕业论文(设计)，一定要充分的体现优质，要体现理论联系实际。我们要强调提高毕业论文(设计)质量，首先要明确管理的内容与原则，并通过相应组织机制，对工科类本科生毕业论文(设计)的管理工作，实施具体的科学的管理。
(二)管理模式。
现在通常的情况下，本科生毕业论文(设计)的组织管理，都是由学校、学院、系三级负责管理。其中学校、学院的管理机构主要负责制定毕业论文(设计)工作的目标和管理原则，系(专业)指导教师主要对所指导的学生进行毕业论文(设计)管理，学生是主要的管理对象。各级管理者要结合学校、学院的实际情况，制定出符合高等教育教学规律的具体的管理目标，并经过指导教师与学生的科学实践来得以实现。目前，就工科本科毕业生的毕业论文(设计)管理工作来说，从形式上可以保留由学校、学院、系三级负责管理的基本模式，但在具体的操作过程当中，应当着重强化和突出系级(本专业)指导老师的具体指导作用。把握好宏观管理和微观管理的比重关系，强调把工作重心放到专业系来执行。
(三)具体措施。
针对目前工科本科生毕业论文(设计)中出现的问题，应加强 以下几方面的工作；
1、在制度、管理与教学安排方面。
第一，建立健全院系指导学生毕业论文(设计)的规章制度，制定指导和验收本科毕业生毕业论文(设计)的具体工作规范。在具体实施的过程当中，应在总结过往经验的基础上，从论文设计的各个方面，制定符合实际的同意的标准，标准要有可操作性，随着新问题的出现而不断进行合理的完善，为提高毕业论文设计的质量提供制度方面有利的保证。
第二，需要给毕业论文的设计留有合理的充足的时间，创造相对良好的环境。在教学计划的安排上，院系要在毕业论文设计的最后一个学期，尽可能减少其它方面的教学任务。可以提前发放设计的任务书，让学生们及早地准备毕业论文(设计)。与此同时，学校的就业指导部门应对学生们的就业进行积极的引导，保持良好的积极的心态。在教学管理上，学院要合理安排重修的相关各门考试，尽量降低对学生毕业论文设计的影响。
2、在专业教师的指导方面。
第一，明晰指导教师的职责。毕业论文设计实行“指导教师负责制”，指导教师需要对整个毕业论文的设计阶段性的教学活动进行全面的负责，有针对性地培养学生。指导要有的放矢，抓好关键环节的指导，重视对学生独立地分析具体的问题能力的培养和对设计的思想与方法的指导。教师对学生要严格地要求，严格地训练，认真地履行职责。
第二，建立题目的审定机制，因才选题。毕业论文的设计题目的选择正确与否，是涉及实施毕业论文设计计划和保证毕业论文设计质量的关键之所在。题目的选择应当符合毕业论文设计的基本要求，还应该有一定的广度，指导教师应当指导学生，科学地将设计题目的难度、性质与学生的实际能力结合起来，同时力求结合科研、生产或实验室建设等实际开展毕业论文(设计)工作。尽可能地发挥出设计者的主动性，较好地完成毕业论文(设计)任务，着眼于培养广大学生们的独立思考能力与创新的精神。在教师确定毕业论文设计的题目后，应当组织相当一部分的教师对题目进行阶段性的审核，确保课题的质量。
第三，组织好毕业论文的答辩工作。毕业论文的答辩是毕业论文的设计过程中最后一个十分重要的必不可少的环节。毕业论文的设计完成后要进行答辩，目的是检查学生是否达到了毕业论文设计的要求和目的。为了确保答辩工作有效顺利地进行，一定要制订好科学，操作性比较强的评判标准。组建答辩小组时，应当采取指导教师的回避制度，尽