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课堂教学没有统一的标准，但是课堂必须有清晰的知识脉络，呈现过程设计的新颖巧妙，体现学生的学习主体地位，发展应用数学的意识．这是教师在课堂教学中追求的整体目标．要实现这一整体目标，首先要有高质量的教学设计．影响教学设计质量的关键因素有教师的教学理念、数学观点、思维习惯等等．在每一次课堂教学中，这些因素都在不知不觉地影响着学生的思维习惯、学习兴趣、数学观念等．