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英语是全世界使用国家最多的语言，有很多国家对于英语教学都相当地重视，但是相对来说中国却不是很重视，尤其是英语口语方面的教学。本文针对我国初中英语口语教学的现状，以及其中存在的部分问题进行了一些简单的分析，并对此提出了一些建议。
1. 初中英语口语教学的发展现状及重要性
在中国应试教育的影响下，中国的英语教学只是为了提高学生成绩，而并没有真正地重视学生的英语口语，再加上大部分地区的英语考试都没有听力的部分，导致教师和学生都不重视学生听力的培养，更别说是口语能力了，以致于大部分学生学到的都是“哑巴英语”，读课文都是问题，更别说是与人沟通交流了。
对于中国的初中对于英语口语教学的不重视的现状，对很多母语不是英语的国家的孩子来说，他们从小就学习英语，而且能够很好地与人沟通交流，因此英语能力要比中国的孩子强很多，中国的孩子自然而然就会有一定程度的落后了，长此以往，差距将会变得越来越大。
虽然现在初中的教学大纲对于英语口语教学不是要求很高，但是教师也应该对此加以重视。对中学生进行英语口语教学是相当重要的，它的重要性主要表现在以下几点：第一，英语口语教学能够一定程度上提升学生当前的英语读写能力；第二，初中英语口语教学对于学生将来的发展会有很大的帮助，因为现在就有不少的大学生在抱怨初中没有重视英语口语的学习，导致上了大学之后英语四、六级很难通过；最重要的一点是，英语在中国的普及程度还不是很高，有很多人在面对外国人时会不知所措，在初中加强英语的口语教学能够有效的培养学生的沟通能力，从而一定程度上在外国友人面前树立中国的大国形象。
2. 初中英语口语教学中存在的问题
2.1教师对于英语口语教学不重视
由于教学大纲对于英语口语没有明确的要求，加之初中教师对于学生的成绩和升学率有很大的压力，所以有很多的初中教师都只是一味地追求成绩的提升和升学率，在英语课上只是讲授应对考试的技巧，却不重视对英语口语的教学，甚至上一节课都说不了几句英语，全程都在用汉语与学生交流，这样的结果当然是学生的口语能力越来越差。
2.2学生不重视英语口语的学习
学生对于英语口语学习的不重视也是一个很大的原因，虽然现在有很多家长都很重视对孩子英语的培养，但是也只是将英语当作一个科目，而不是一种语言，以至于忽视了英语口语的培养，而且学生还比较小，不太懂得其中的利弊。教师和家长都不重视英语口语，学生自然而然也就不会认真地学习了，结果当然也就是学生的英语口语能力低下了。
2.3其他条件的影响
当然，也有不少学校是重视对学生英语口语能力的培养的，但是可能会由于学校的师资力量有限，或者是学校的基本设施不够完善，导致教师的英语口语教学计划不能很好地进行下去，学生自然也不会学到知识。
3. 对口语教学的应对措施
3.1教师改变教学方法
教师重视成绩和升学率固然是好的，但是也应该重视英语口语的教学，教给学生一些比应对考试更加有用的东西。对学生进行英语口语教学，教师首先要做的也是最重要的一点就是转变当前的思维，改变传统的教学方式，加强与学生之间的交流和互动，而不是一个人授课，从而提高学生的英语口语能力，当然这就要求教师在上课时要多说英语了。
3.2改善家长的想法
家长对于学生英语口语学习不重视，学校应该在这方面采取措施，例如召开家长会，给家长讲清楚学生学习英语口语的重要性，从而转变家长的思维，让家长能够对学生的学习起到一定的促进作用。
3.3学校加强重视程度
相对于以上的措施最重要的是加强学校自身对于英语口语教学的重视程度，有不少学校的师资力量相对薄弱，有些英语教师的能力相对不足，难以完成英语口语的教学任务，这就要求学校对于这些教师进行培训，以提高他们的教学能力，或者聘用一些年轻的优秀的英语教师。在基础设施方面，学校也应该做一些改进措施，例如，修建一些语音教室，便于学生更好地学习英语，锻炼听说能力，从而提高英语口语。此外，有条件的学校还可以为学生开展专门的英语口语课程，针对性地对学生进行教学，以提高学生口语能力。
4. 小结
到目前为止，初中英语口语教学已经成为素质教育中的一个重要组成部分，对于学校的不重视的现状需要尽快解决，对于文中提到的在初中英语口语教学中存在的问题，虽然提出了一些解决措施，但是仍有一些不足之处，希望能够及时指出并批评指正。
参考文献
隋玲. 浅谈初中英语口语教学活动策略和反思[J]. 中国校外教育， 2015（35）.
（作者单位：山东省章丘市文祖镇文祖中学）
1. 初中英语口语教学的发展现状及重要性
在中国应试教育的影响下，中国的英语教学只是为了提高学生成绩，而并没有真正地重视学生的英语口语，再加上大部分地区的英语考试都没有听力的部分，导致教师和学生都不重视学生听力的培养，更别说是口语能力了，以致于大部分学生学到的都是“哑巴英语”，读课文都是问题，更别说是与人沟通交流了。
对于中国的初中对于英语口语教学的不重视的现状，对很多母语不是英语的国家的孩子来说，他们从小就学习英语，而且能够很好地与人沟通交流，因此英语能力要比中国的孩子强很多，中国的孩子自然而然就会有一定程度的落后了，长此以往，差距将会变得越来越大。
虽然现在初中的教学大纲对于英语口语教学不是要求很高，但是教师也应该对此加以重视。对中学生进行英语口语教学是相当重要的，它的重要性主要表现在以下几点：第一，英语口语教学能够一定程度上提升学生当前的英语读写能力；第二，初中英语口语教学对于学生将来的发展会有很大的帮助，因为现在就有不少的大学生在抱怨初中没有重视英语口语的学习，导致上了大学之后英语四、六级很难通过；最重要的一点是，英语在中国的普及程度还不是很高，有很多人在面对外国人时会不知所措，在初中加强英语的口语教学能够有效的培养学生的沟通能力，从而一定程度上在外国友人面前树立中国的大国形象。
2. 初中英语口语教学中存在的问题
2.1教师对于英语口语教学不重视
由于教学大纲对于英语口语没有明确的要求，加之初中教师对于学生的成绩和升学率有很大的压力，所以有很多的初中教师都只是一味地追求成绩的提升和升学率，在英语课上只是讲授应对考试的技巧，却不重视对英语口语的教学，甚至上一节课都说不了几句英语，全程都在用汉语与学生交流，这样的结果当然是学生的口语能力越来越差。
2.2学生不重视英语口语的学习
学生对于英语口语学习的不重视也是一个很大的原因，虽然现在有很多家长都很重视对孩子英语的培养，但是也只是将英语当作一个科目，而不是一种语言，以至于忽视了英语口语的培养，而且学生还比较小，不太懂得其中的利弊。教师和家长都不重视英语口语，学生自然而然也就不会认真地学习了，结果当然也就是学生的英语口语能力低下了。
2.3其他条件的影响
当然，也有不少学校是重视对学生英语口语能力的培养的，但是可能会由于学校的师资力量有限，或者是学校的基本设施不够完善，导致教师的英语口语教学计划不能很好地进行下去，学生自然也不会学到知识。
3. 对口语教学的应对措施
3.1教师改变教学方法
教师重视成绩和升学率固然是好的，但是也应该重视英语口语的教学，教给学生一些比应对考试更加有用的东西。对学生进行英语口语教学，教师首先要做的也是最重要的一点就是转变当前的思维，改变传统的教学方式，加强与学生之间的交流和互动，而不是一个人授课，从而提高学生的英语口语能力，当然这就要求教师在上课时要多说英语了。
3.2改善家长的想法
家长对于学生英语口语学习不重视，学校应该在这方面采取措施，例如召开家长会，给家长讲清楚学生学习英语口语的重要性，从而转变家长的思维，让家长能够对学生的学习起到一定的促进作用。
3.3学校加强重视程度
相对于以上的措施最重要的是加强学校自身对于英语口语教学的重视程度，有不少学校的师资力量相对薄弱，有些英语教师的能力相对不足，难以完成英语口语的教学任务，这就要求学校对于这些教师进行培训，以提高他们的教学能力，或者聘用一些年轻的优秀的英语教师。在基础设施方面，学校也应该做一些改进措施，例如，修建一些语音教室，便于学生更好地学习英语，锻炼听说能力，从而提高英语口语。此外，有条件的学校还可以为学生开展专门的英语口语课程，针对性地对学生进行教学，以提高学生口语能力。
4. 小结
到目前为止，初中英语口语教学已经成为素质教育中的一个重要组成部分，对于学校的不重视的现状需要尽快解决，对于文中提到的在初中英语口语教学中存在的问题，虽然提出了一些解决措施，但是仍有一些不足之处，希望能够及时指出并批评指正。
参考文献
隋玲. 浅谈初中英语口语教学活动策略和反思[J]. 中国校外教育， 2015（35）.
（作者单位：山东省章丘市文祖镇文祖中学）