【摘 要】
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留守儿童是社会一个不容忽视的群体,社会、学校、家庭等因素导致“留守儿童学生”的心理健康出现了不同程度的性格缺陷、情感缺失、行为偏差等心理问题。加强对“留守儿童学
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留守儿童是社会一个不容忽视的群体,社会、学校、家庭等因素导致“留守儿童学生”的心理健康出现了不同程度的性格缺陷、情感缺失、行为偏差等心理问题。加强对“留守儿童学生”的心理教育,预防“留守儿童学生”的各种心理疾病的产生,成为思品课堂教学一个重要的研究课题。
Left-behind children are a social group that can not be ignored. Social, school, family and other factors lead to psychological problems such as personality defects, emotional loss and behavioral deviation in “children left behind”. To strengthen psychological education of “left behind children” and prevent “mental illness of left behind children” have become an important research topic in thinking class teaching.
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