开展家风家训教育,构筑居精神家园

来源 :考试周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qq13545197270
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要: 良好的家风家教,是弘扬和践行社会主义核心价值观的重要手段之一。本文通过淀山湖镇开展“家风家训”现有做法与成效及推进家风家训建设与推进社会主义核心价值观落细落小落实的思考,探析社区居民精神家园建设的途径。
  关键词: 社会主义核心价值观 家风家训 成效思考
  良好的家风家教,是弘扬和践行社会主义核心价值观的重要手段之一。本文通过淀山湖镇开展“家风家训”的做法与成效,探析如何把塑造好家风好家训与社会主义核心价值观培育结合起来,以家风家训建设构筑居民精神家园,从而有效促进社会主义精神文明建设。
  一、淀山湖镇“家风家训”现有做法与成效
  (一)开展家风教育进千家活动,在“群众学”中传播核心价值观。
  开展家风家训“百场宣讲五进”活动。以“市民课堂”、“社区第一课”、“百姓讲坛”、“道德讲堂”为载体,集中力量开展《弘扬好家风、共筑中国梦》、《改陋习、讲文明、求进步》、《我们的节日》、《知荣辱、树新风,做文明淀山湖人》、《影响中国三百年治家思想智慧——朱柏庐治家思想》、《社会主义核心价值观—市民价值观》等宣讲。2015年开展宣讲130场,参与市民9000多人次。开设“社区居民流动论坛”,讲述身边先进人物事迹、淀山湖好人事迹、开展“淀山湖好人故事”宣讲38场。
  开展“议家风晒家训传美德”全民终身教育活动。在全镇村、社区开展家风、家训格言征集和“好家风小故事”征集活动。征集家风、家训格言470条;开展“说说好家风、好家训背后的故事”活动。挖掘好家风、好家训背后的故事156篇;开展“好家风、好家训”主题征文好演讲比赛活动等。通过“群众学”,培育“爱国、诚信”的道德情操,养成“尚德、尚美”的健全人格,有效推动核心价值观传播。
  (二)开展家风家训实践活动,在“群众看”中传播核心价值观。
  淀山湖镇出台《关于开展“传承好家训、建设好家风”活动的实施方案》,组织干部带头“立家规、传家训、树家风”。在市民活动中心设立“尚道尚美”好人文化墙,在各村、社区设立“家风家训”教育画廊;开辟社会主义核心价值观宣传专栏,布置好“图说我们的价值观”、“我们的家风”宣传画册。开展“家风家训寻访”及“家风家训进村规民约”活动,通过公开栏、展牌、微信、报纸、网络等方式,公开宣传好家风好家训,对优秀家风家训家规和小故事集中进行整理编印成册,发放到各村、社区集中学习、诵读,推动社会主义核心价值观在家风家训的传承中内化于心、外化于行。
  (三)开展家风文艺周周演活动,在“群众演”中传播核心价值观。
  通过喜闻乐见的文艺活动,让老百姓展示自我,让邻里走得更近,让群众欣赏真善美,真正让家风与核心价值观教育“接地气。淀山湖镇推出“幸福广场周周演”的升级版——“爱我家园、乐在社区”社区文艺活动,自创沪剧小戏《18号楼》、《心愿》,表演唱《花园小区乐陶陶》、《老来想点啥》、歌舞快板《农民·居民·新市民》、小品《楼上楼下》、《皆大欢喜》、歌曲《相亲相爱一家人》等,唱出了当今农民的心声,展现了社区居民邻里和睦、家庭和谐的幸福生活。通过群众演,帮助群众树立互敬互爱、和睦共处、文明礼貌的良好风尚,激发群众热爱家园的热情,进而促进良好家风的养成。
  (四)开展家风家训评选活动,在“群众评”中传播核心价值观。
  开展家风家训教育评选活动,突出群众的主体作用,变传统的“我学、你看”模式为“我学、我看、我评、我议、我乐”。举办“尚美人家·邻里秀”社区公益活动、开展寻找“淀山湖好邻里”、“最美家庭”活动、开展“绿色淀山湖福满千万家”家庭知识竞赛、志愿者进社区实践活动、“享生态美景·圆幸福之梦”—家庭文化主题活动、“绿色低碳·我家先行”家庭正能量公益活动。通过活动发现评比推荐一批镇“好家风、好家训”先进典型,评选一批“淀山湖好人”、“淀山湖道德模范”。
  二、推进家风家训建设与推进社会主义核心价值观落细落小落实的思考
  “家风家训建设”,提炼容易践行难。2015年我镇注重“好家训、好家风”的教育实践,取得一些成果。但是在推进家风家训建设的过程中,存在诸多问题,群众的知晓度、参与面、接受度、践行程度都有一定的局限性。如何更好地推进家风家训建设,以良好家风、民风助推淀山湖镇社会主义核心价值观建设再上新台阶,值得深思。
  (一)在形成合力的基础上注重普及效果。
  1.强化各级引领,加大宣传力度。
  强化党委政府领导、组纪宣、工青妇、学校、部门的引领,筑牢社会和谐的精神纽带。领导干部要在“好家训、好家风”教育与培育践行社会主义核心价值观结合起来方面带好头,以身作则、率先垂范;组织、宣传部门要发挥理论工作的引导作用,推动家风教育各项任务落到实处;工青妇部门要进一步增强思想自觉和行动自觉,把学习宣传好家风,践行社会主义核心价值观作为一项长期任务,抓好、抓实此项工作;教育系统要广泛开展家风建设和道德实践活动,使“好家训、好家风”教育内化于心、外化于行,做社会主义核心价值观的学习者、弘扬者和践行者。
  2.认真谋划实施、注重普及效果。
  注重挖掘提升,要挖掘现有的传统资源、重点突出对知识人群、社区居民、青少年的宣传教育,完善优秀传统文化的传播体系,并赋予其新的时代内涵和现代表达形式;注重典型引路。发挥名人资源的感召效应,聚焦到普通家庭的家训家规,以“看得见”的感召力,引领群众,培育新风尚。将好家风好家训做实、做活、做优;注重群众参与,以群众为主体,丰富活动载体,充分体现紧接地气、小中见大、鲜活生动、温情感人的特色,真正发挥出家风在家庭育人的重要作用。
  (二)统筹谋划,推进“尚德尚美”乡风文明建设工程。
  1.实施“好家风好家训”培育工程。
  秉持建设“尚德尚美好人家”的理念,以美丽乡村建设为载体,以家风为切入点、以村风为出发点、以乡风为关键点,着力推出以“好家风好家训”培育工程、打造“尚美人家”品牌;放大淀山湖镇家风家训试点村示范效应,逐步向其他各村、社区辐射推开;依托各类平台载体、提高家庭对家风家训活动的知晓率和参与率。
  2.实施“村规民约”普及工程。
  村规民约是美丽乡村建设的重要内容,也是推进乡风文明的有效载体。以核心价值观为引领,制定完善可倡导、可制约的村规民约,促进社会和谐稳定和社会风气好转。以《永新村村规民约》为范本,其他各村参考制订通俗化、本土化的村规民约。在制定过程中广泛发动群众参与,广泛收集、充分听取村民的意见建议,确保村规民约代表广大群众意愿,接上地气;利用“社区第一课”、“三评三讲”、村民议事会、道德讲堂等平台进行道德评议,形成讲道德、尊道德、守道德的村风民俗。借助“传播文明尚德尚美”文明宣讲团,让践行“村规民约”的好事例传播开来,营造尚德尚美的文明氛围。
  3.实施“志愿服务”提质工程。
  借助农村、社区两大平台,以“邻里守望”为主题,广泛开展农村乡风文明志愿岗和社区“金乡邻”志愿岗服务活动,营造互帮互爱、守望相助的社会风尚。发挥永新村“尚美人家”家风传承岗、晟泰村“离家不离村”爱心帮扶岗及社区邻里相伴“金拐杖”亲情助老志愿岗、邻里相携“金羽毛”成长关爱志愿岗、邻里相帮“老对老”爱心帮扶志愿岗、“四季乐扶”新淀山湖未成年人关爱帮扶等特色岗的示范效应,推动乡风文明建设;积极培育、寻访、推荐身边志愿服务先进典型,大力弘扬各类先进的典型事迹,提升乡风文明志愿服务实效。
其他文献
摘 要: 要想创新小学音乐教学,首先要弄清楚是什么限制了小学音乐教学创新,有针对性地打开禁锢创新教学的枷锁,真正实现思想观念创新、教学方式创新和音乐元素创新等多元化的创新教育。音乐课虽然是一门“副科”,但不代表不重要,不应受到教育工作者的忽视。音乐素养对开发学生智力,陶冶学生情操具有重要意义,是“素质教育”提倡的教育精神。  关键词: 小学 音乐教学 创新教育  音乐教学不是歌唱技巧的训练指导,而
摘 要: “读”一直是贯穿语文学学习的一条重要主线,读分为课内阅读和课外阅读。在教学中很多教师更多注意课内阅读,对课内阅读进行训练,而课外阅读容易被教师们忽略。基于此作者就高中语文教学中课外阅读进行思考和研究,重点从课外的重要意义和课外阅读具体途经进行探究。  关键词: 课外阅读 高中语文 科学高效  一、高中语文课外阅读的意义  课外阅读主要指学生除课本以外的阅读,课外阅读的时间和地点都可以自由
摘 要: 中华民族有五十六个民族,新疆维吾尔自治区有12个世居少数民族。由此可见,少数民族是我国现代化建设过程中不可或缺的有机组成部分。而教育是一个民族兴旺发达的有机保障。因此,提高南疆少数民族地区中学生对数学的学习兴趣,迫在眉睫。  关键词: 边疆地区 数学学习 存在问题 学习兴趣  新疆维吾尔自治区有12个世居少数民族。少数民族是我国现代化建设过程中不可或缺的有机组成部分,而教育是一个民族兴旺
摘 要: 水墨画是中国一种具有悠久历史的传统民族艺术,在幼儿园开展水墨画教学是素质教育的重要组成部分。近几年水墨教学中,教师从学具象的事物开始,从学水墨技能开始,慢慢地,幼儿的水墨画技能提高了,画具象事物的能力也提升了。尽管如此,教师不断总结反思,幼儿的作画思维是不是被我们束缚了?幼儿在水墨画学习中要学什么?教学方法应该是怎样的?针对这一系列问题,现从以下几方面谈谈观点。  关键词: 水墨画 幼儿
摘 要: 近年来,科普类文章颇受青睐,是每年的必考题,在各类模拟考试及高考中所占比例非常重,也是高考阅读理解题的考查难点,引起了广大教师和学生的重视。本文结合一堂科普阅读指导的教学案例,向大家阐述科普类阅读理解的解题策略。  关键词: 科普类阅读 核心素养 阅读理解 解题策略  一、重视科普类阅读的背景分析  阅读是获取信息、掌握知识和提高语言应用能力的基础,科普类文章主要考查学生对语篇的整体把握
摘 要: 本文从《医学细胞生物学》实验课授课内容、学情特点等方面归纳总结不同层次学生实验课的带教情况,同时,结合学生特点及现实情况,谈谈在实验教学中如何因材施教,实现教学相长,以期为提高实验课教学质量服务。  关键词: 医学细胞生物学 实验课 因材施教  《医学细胞生物学》(以下简称为本课程)是细胞生物学在医学领域的渗透和应用,其实验方法已成为基础和临床医学研究不可或缺的技术。对高等医学院校的医学
摘 要: 随着教育改革的不断深化,素质教育教学理念深入人心。小学美术教学作为培养学生审美、提高学生素质的重要科目,渗透情感教育具有重大意义。作者从情感教育的理论入手,分析了情感教育运用于小写美术教学的重要性,并对运用方法和教学策略提出了意见。  关键词: 情感教育 小学美术教学 渗透方式  情感投入和心灵交流是美术教育的关键点。小学美术教学不仅要教会学生绘画,更要使学生情感上受到感染和熏陶。在美术
摘 要: 在小班化教学模式下,课堂上师生之间、学生与学生之间有更充分的时间进行讨论和交流,有利于师生之间的互动,有助于教师的专业成长、科研能力及创造力等不断发展。  关键词: 小班化 师生互进 学习共同体  从2011年起,我校开始在高中部分年段进行小班化实验教学,目前初高中六个年段均有一个小班化课题的实验班。实践证明,小班化教学模式成效显著,小班化教学极大地推动了师生学习共同体的构建,有助于师生
摘 要: 小学生还处在心智发展尚未完全的儿童阶段,有其自身的生理与心理特点,因而教学方法的选择显得至关重要,既要保证课堂形式生动活泼,又要保证形式对语言知识的有效理解和掌握。文章阐述了小学英语教学的特点,介绍了几种常用的教学方法,并重点强调了寓教于乐的游戏教学形式。  关键词: 小学英语 教学特点 教学方法  1.引言  托尔斯泰有这样一句名言:成功的教学所需要的不仅仅是强制,更要激发学生兴趣。对
摘 要: 新闻稿冠以“没有什么新闻”的标题,每段描写都让人感受到生命被戕害的残忍,生命被屠杀后的漠然,作者敏锐地发现人们对历史遗忘的可怕,在良知与使命感的驱使下写下《奥斯维辛没有什么新闻》这篇有强烈人文关怀的新闻。  关键词: 新闻稿 深意 内涵  《奥斯维辛没有什么新闻》是一则写于参观奥斯维辛之后所写的新闻稿。新闻,顾名思义应该是新的见闻,但作者进行了否定,且没有之后又有一个词“什么”,没有新闻