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语用是语文教学的本然回归。语文教师要以"语用"理念为指导,基于对小学各学段课文特点的整体把握,创造性地从课文文体的角度切入研究,聚焦语文课堂,把学生的言语发展当作语文教学的头等大事。本文以统编教材三年级上册《大自然的声音》为例,谈核心素养下的小学"语用型"课堂教学的一些策略。
核心素养下的小学“语用型”课堂教学策略——以统编教材三年级上册《大自然的声音》为例
【摘 要】
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语用是语文教学的本然回归。语文教师要以"语用"理念为指导,基于对小学各学段课文特点的整体把握,创造性地从课文文体的角度切入研究,聚焦语文课堂,把学生的言语发展当作语文
【机 构】
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福建省莆田市荔城区黄石中心小学
【出 处】
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名师在线
【发表日期】
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2020年16期
【基金项目】
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福建省莆田市教育科学2018年度名师专项课题“核心素养下的小学‘语用型’课堂教学策略的研究”(立项批准编号:PTMS8020)的研究成果
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