【摘 要】
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何为“晓活动”?在晓黑板APP的“发布消息”里面有一个功能项叫“活动”.教师可以发布日常语文学习活动,而学生可以基于不同的学习活动发布视频、音频、图片等学习成果.因此
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何为“晓活动”?在晓黑板APP的“发布消息”里面有一个功能项叫“活动”.教师可以发布日常语文学习活动,而学生可以基于不同的学习活动发布视频、音频、图片等学习成果.因此笔者称其为“晓活动”.rn为了树立真实生活的教育观,回归学生视角,也为了更好地培养学生的语文核心素养,笔者借助“晓黑板”平台的“晓活动”功能,设计每周末的“语文实践活动”,让学生在查询、整理、收集、演绎、操作、倾吐等新颖、生动的学习方式中,将日常的语文学习逐步同生活有机结合起来,培养其听、说、读、写的能力,从而获得有活力的知识、能操作的技能.换言之,小小的活动里也有“大门道”.
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微阅读，指借手机短消息、网文和短文体生存的一种新兴的阅读方式。随着互联网的发展，学生获取信息、知识的速度越来越快，内容越来越广。因此，以此为契机，训练学生的微阅读能力，引导其微阅读行为就变得尤为关键。一、引入微阅读体系 微阅读之所以存在负面性，是因为其阅读内容的碎片化导致学习的不连贯性和思考的无深度性。因此，教师可以引入情境式的微阅读体系，采用新兴媒体工具，也可以采用传统的媒介，引发学生的情感共
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一、问题的发现 1.百宝箱成摆设 在小班的材料仓库中亦有百宝箱，类似废旧物品之类的玩具摆了几个箱子，可每次游戏，未见幼儿有取用现象。 2.游戏讲评成替代物专场 幼儿园游戏专项考核时很多班级老师在角色游戏讨论中都围绕着说“你用什么做成或者当成了什么？”为了和幼儿园教研组专题研究结合起来，讲评内容单一，且都是说替代品的使用，过程内容就是“表扬谁用伊伊当成了伊伊，真聪明真爱动脑筋”。 二、问题
宝山区顾村中心校,地处上海市城郊结合部,毗邻外环线和顾村公园,是一所有着百年历史的普通公办小学.学校目前主要以随班就读方式安置特需儿童.近年来,地区城市化发展带来人口
为了提高小学生课外阅读的有效性,教师应当加强对学生课外阅读质量与效率影响因素的分析,采取读写结合的教学方式,激发学生的阅读积极性,让学生养成阅读后写作的良好习惯,通
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