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知识是有一定顺序的,同样学生在数学知识学习过程中也具有一定的顺序,也就是说学生的数学思维成长有其一定的顺序.在数学教学过程中,教师应该按照学生思维的“顺序”和数学知识的“顺序”,一步一步地发展学生的数学思维,进而提高学生的数学素养.
循序渐进——数学思维发展的应然选择
【摘 要】
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知识是有一定顺序的,同样学生在数学知识学习过程中也具有一定的顺序,也就是说学生的数学思维成长有其一定的顺序.在数学教学过程中,教师应该按照学生思维的“顺序”和数学知
【机 构】
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无锡市东北塘实验小学,江苏无锡
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2020年40期
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