论文部分内容阅读
摘 要：加州大学洛杉矶分校（University of California， Los Angeles，UCLA）是位于美国加利福尼亚州洛杉矶市西木区（Westwood）的一所公立研究型大学，是美国最顶尖的综合大学之一。该校拥有全美最大的研究型图书馆，是美国商业金融、高科技产业、电影艺术等专业人才的摇篮，是全美培养尖端人才领域最广的大学，是全美高中生梦寐以求的顶尖高校之一。该校在2012年全美公立大学排名中位列第二，在2013年《泰晤士高等教育》世界大学排行榜中位列12，其师生来自全世界近130个国家。在这里，诞生了具有划时代意义的互联网，走出了12位诺贝尔奖获得者。今年6月，本刊编辑部就加州大学洛杉矶分校（洛杉矶加州大学）与中国的合作、国际化战略、美国公立学校面临的挑战等问题对该校校长吉恩·布洛克（Gene Block）进行了采访。
关键词：加州大学洛杉矶分校；高等教育国际化；公立研究型大学
一、UCLA与中国高校建立全面的深入的战略伙伴合作关系
《世界教育信息》：您好，欢迎您再次来到北京，并感谢您给了我们更加了解贵校的一个机会，请问您此次访京的主要目的是什么，贵校与中国高校间建立了哪些合作关系？
吉恩·布洛克：这次来北京，除了与汉办洽谈合作项目外，我还要和北京大学进一步磋商两校的合作项目，即北京大学-加州大学洛杉矶分校理工联合研究所，简称JRI。该项目旨在促进两校在理工及医学领域的学术研究和人才培养。我们与北大的合作可追溯到1980 年，两校在以往的合作中取得了丰硕的成果，建立起了最为成功的合作伙伴关系。2006年，两校共同加入了中国教育部发起的中国-加州大学系统“10 10”合作科研联盟，从而加强了美中高校间的科研合作，推进了双方学术与文化的交流。北京大学-加州大学洛杉矶分校理工联合研究所是两校合作的新模式，我们希望以该项目来促进两校下一个阶段的合作，培养理工科的未来领袖和具有国际眼光的人才。目前，这个项目已经顺利运行了大约4年，两校间进行了多次学生和教职员工的交流。
UCLA与中国许多大学建立了合作关系，其中与四所高校开展了最为全面和深入的合作。除了北大外，2012年，我们与复旦大学合作建立了复旦大学-UCLA社会生活比较研究中心，该中心作为两校创新与交流合作的独特平台，围绕迅速发展的当代世界与人类共同历史前提下的社会生活而展开比较研究，致力于促进两校间各学科教授、学者间的交流与合作，加强两校人文社会科学领域的合作关系；我们还和浙江大学合作成立了联合医学科研教学中心，在人才培养、师资建设、转化医学领域及其他医学工程领域进一步开展全面合作。浙大从2009年起在八年制医学生的培养方案中借鉴我校的教学体系和教学内容编排方式，对他们自身的课程体系进行了本土化改良。目前，UCLA和浙大实现了共享医学信息，比如，在中国医院已经得到诊断治疗意见的中国病人，可以通过共享体系利用电子通讯手段传输信息，得到UCLA给出的第二个诊疗意见，两国的医生可以进行共同诊断、合作诊疗，这是非比寻常的合作。另外，与上海交通大学合作建立孔子学院，也是我们一个非常重要的合作项目。
二、UCLA孔子学院取得卓越成就
推动美中两国合作与交流
《世界教育信息》：您刚才提到与上海交通大学合作建立孔子学院，您认为加州大学洛杉矶分校孔子学院的成立有何意义，目前孔子学院项目进展如何，取得了哪些成就？
吉恩·布洛克：2007年，我们与上海交通大学在汉办的支持下建立了加州大学洛杉矶分校孔子学院，这是美国南加州地区第一所孔子学院。这些年来，我们的孔子学院在美中文化交流和汉语推广方面做了不少工作，已经在洛杉矶产生了较大的影响，并在促进美中两国的文化交流，增进美中两国之间的了解和互信方面起到了积极的、建设性的作用。孔子学院落户我校不仅有助于提高学校及整个南加州地区的中文教育水平，而且将促进我校对中国文化的研究以及两国的文化交流，有力地推动汉语在美国的传播，为美中两国的友谊、合作与交流架设语言桥梁。
具体来讲，孔子学院在UCLA 起到两个重要的作用。第一，它密切了我们与洛杉矶社区之间的关系。UCLA是公立大学，作为公立大学，除了教育和研究外，我们还有满足社区居民的需求、服务社会这一大责任。洛杉矶有着美国最大的华裔社区，当地居民迫切希望学习中文，了解中国文化，而我校孔子学院恰恰拥有这方面的丰富教育资源，使得各年龄段的学生都有机会在UCLA校园里、在洛杉矶社区学习中文。对洛杉矶的孩子来说，孔子学院的建立为他们学习中文、学习中国文化提供了非常好的机会。
孔子学院的第二大作用是帮助我校的学生学习中国文化，同时带来很多与中国合作的机会，帮助UCLA实现多样性的可持续发展。华裔学生在美国大学中占很大比例，孔子学院能帮助UCLA的学生更好地了解中国文化，也能让UCLA的学生更了解学校里的华裔同伴，从而增进彼此之间的了解。此外，通过孔子学院的项目，我们的教职员工和学生也获得了更多参与美中两国合作研究的机会。
让我们感到十分欣慰的是，在2011年第六届全球孔子学院大会上，我校孔子学院因在特色文化活动、建立孔子课堂和扩大孔子学院在加州地区的影响力方面表现突出，从全球358所孔子学院中脱颖而出，被汉办评为 “优秀孔子学院”。
我们也非常高兴地看到世界各地对汉语的需求越来越大，越来越多的美国学生对中文感兴趣，学校也开展了更多关于中国的研究，社区居民也获得了更多关于中国的信息。随着孔子学院在全球范围内的不断壮大，我校也投入了更多资源扩大孔子学院项目的规模。今后，我们将会一如既往地支持孔子学院的发展，将UCLA孔子学院建设成加州最有影响力的孔子学院，为推广汉语国际教育、加强交流合作做出不懈的努力。
三、UCLA互利共赢务实的国际化战略
《世界教育信息》：请您谈谈贵校教育国际化战略及其重点，您如何看待与中国的合作，如何选择中方合作伙伴？ 吉恩·布洛克：UCLA是具有国际思路、全球视野的大学，积极发展教育国际化是我们的重点战略规划之一。洛杉矶是一座国际化的城市，UCLA的定位也是国际化大学。洛杉矶所处的特殊地理位置以及其社会经济文化发展情况，不仅丰富了UCLA教学中的国际化内容，还在某种程度上敦促我们加速实现教育国际化。洛杉矶给予了UCLA国际化发展的有利大环境，UCLA自身的一流学术、教学及社会服务也成为UCLA从解决当地社会需求拓展到解决世界性需求的有利条件。
我们要基于UCLA已经建立的国际影响力，提高我校学生和教职员工在国际合作中的参与度，将UCLA建设成为一所国际性大学，吸引来自全世界各地的最优秀的教员和学生，并通过强大的学生和教职员工的交换项目及国际性的研究课题，将科研转化为产能，应用到洛杉矶乃至全球各个城市和地区，形成良性循环，最终实现各方互利共赢的局面，从而让UCLA成为更加出色的学校。
目前，我们国际化战略的目标是着眼于亚洲、拉丁美洲，力求与全世界范围内的一流大学建立起全面战略伙伴合作关系，促进科研和教育的国际合作。不过，我们的合作不是那种“广撒网”、浅尝辄止的合作，我们会谨慎选择合作伙伴，建立全面的、深入的、双方互惠互利的且有意义有价值的联系，而不是几个讲座、几顿美味佳肴、握手合影这种形式化的联系。
就与中国的合作来说，我们也是集中精力于一点，即与部分高校建立长期、深入的合作关系，比如我之前提到的与北京大学、上海交通大学、浙江大学、复旦大学这四所比较典型大学的合作项目。现在我们在中国有很多合作项目，我们在不断巩固这些合作关系的同时，也在积极拓展新的合作关系。我们并没有刻意挑选中方的合作伙伴，事实上，UCLA的教授和学者们很早就开始以个人的名义和中国许多高校的教授和学者建立联系，这也是两国高校建立合作关系的动因之一。UCLA有十分优秀的教授和学者，他们通常是和中国高校很有名望的教授和学者建立联系，如此一来，UCLA就很自然地与中国一流的大学建立起了合作伙伴关系。
教育国际化已然是大势所趋，现在，人们在教育上有了更多的选择，学生不再一味地想来美国学习，有越来越多的人选择去亚洲国家学习，比如中国，因为在某些领域，中国高校是最理想的学习地。我们的战略目标并不是要在全球建立UCLA的分支机构，而是要与每个国家的优秀大学建立有价值的合作伙伴关系，让双方院校的教职员工和学生均能获益。如果只是简单地把UCLA模式复制到世界各地，意义并不大。到中国学习，体验中国的大学生活才更有价值，这种互动的模式也能实现更大的双赢。
中国高校的发展速度很快，高校教师的质量也越来越高，越来越多在美国毕业的中国学生回到中国工作。我认为，不久的将来，我们将看到世界顶尖高校中出现中国高校的身影。我们期待与中国开展进一步的合作，也一直在寻找更多的机会，但是我们要确保合作项目对于双方院校来说均合适且有意义。
四、UCLA力争成为
21世纪公立研究型大学的典范
《世界教育信息》：您认为当今美国公立大学面临哪些挑战，这些挑战是否对UCLA造成影响，UCLA如何应对这些挑战？
吉恩·布洛克：我认为美国公立大学面临的首要挑战是经济挑战。现在，念大学越来越贵，学生背负了越来越多的债务。对于那些来自不富裕家庭的学生来说，他们更需要教育，因此公立学校的挑战之一是如何保持入学率，让人们上得起学。
就UCLA来说，我们的目标是把UCLA建设成为21世纪美国公立研究型大学的典范。作为公立大学，我们不但要像所有公立大学一样解决社会需求问题，同时还要保持和提高学术水平。在州政府对高等教育财政支持日益缩水的背景下，我们必须更加有效地运营和管理学校并努力实现自给自足。我们要充分认识到州政府的预算是有限的，大学必须通过加强产学研合作，提高科技成果转化率和知识产权回报率，建立孵化器（高新技术创业服务中心）促进科研成果的商业化等，刺激地方经济，从而为学校的发展提供财政保障。此外， UCLA虽然是公立大学，私人资助也是学校资金的来源之一，并且变得越来越重要，我们不断收到来自校友、洛杉矶当地以及全国各地热心父母、朋友们的慷慨捐赠，这些私人捐募资金大大支持了UCLA对一流学术和教学的巩固和发展。
对于UCLA来说，另一个挑战是实现多样化背景下教学质量、教学水平的巩固和提高，让所有来UCLA就读的学生学有所成。多样化一直是加利福尼亚州最显著的特色，过去、现在、未来均是如此，因此，UCLA的血液里也流淌着多样化的因子。我们所指的多样化是指不同的个人经历、不同的价值观、由不同文化和背景带来的不同的世界观，这些不同构成了广义的多样化，包括不同种族、民族、性别、年龄、信仰、语言、性取向、残障与否、社会经济地位、地理区域等等。UCLA给予“多样化”最大的包容，并不断将之丰富，成为学校的优势和特色之一。
UCLA的大门向所有有志于为改变世界贡献力量的有志青年打开，无论国别、种族、信仰，无论出身背景如何。让我引以为傲的是，UCLA的很多学生都是他们家族的第一代大学生，学校来自低收入家庭的学生的数量多过美国任何一所研究型大学。毫不夸张地说，在美国所有研究型大学中，UCLA在这方面是做得最好的。我们有很多来自世界各地的学生，很多人的第一语言并非英语，我们的一大挑战是找出更好的方法，克服语言障碍和文化壁垒，为来源多样化的学生提供更好的教学。此外，我们会继续使教职员工群体更加多样化，从世界各地引进最优秀的教授和学者。
五、UCLA给予学生最好最宽广的发展空间
《世界教育信息》：贵校的学生是优中择优，那么在贵校，您为学生的学习和生活提供什么样的特殊的支持？
吉恩·布洛克：UCLA是一个由很多有才华的人组成的一个多样化的社区，我们的学生都是尖子生中的尖子生。十多年来，我校每年接收到的本科生申请数量居全美大学之首，其中只有10%的申请者有资格获得录取。
关键词：加州大学洛杉矶分校；高等教育国际化；公立研究型大学
一、UCLA与中国高校建立全面的深入的战略伙伴合作关系
《世界教育信息》：您好，欢迎您再次来到北京，并感谢您给了我们更加了解贵校的一个机会，请问您此次访京的主要目的是什么，贵校与中国高校间建立了哪些合作关系？
吉恩·布洛克：这次来北京，除了与汉办洽谈合作项目外，我还要和北京大学进一步磋商两校的合作项目，即北京大学-加州大学洛杉矶分校理工联合研究所，简称JRI。该项目旨在促进两校在理工及医学领域的学术研究和人才培养。我们与北大的合作可追溯到1980 年，两校在以往的合作中取得了丰硕的成果，建立起了最为成功的合作伙伴关系。2006年，两校共同加入了中国教育部发起的中国-加州大学系统“10 10”合作科研联盟，从而加强了美中高校间的科研合作，推进了双方学术与文化的交流。北京大学-加州大学洛杉矶分校理工联合研究所是两校合作的新模式，我们希望以该项目来促进两校下一个阶段的合作，培养理工科的未来领袖和具有国际眼光的人才。目前，这个项目已经顺利运行了大约4年，两校间进行了多次学生和教职员工的交流。
UCLA与中国许多大学建立了合作关系，其中与四所高校开展了最为全面和深入的合作。除了北大外，2012年，我们与复旦大学合作建立了复旦大学-UCLA社会生活比较研究中心，该中心作为两校创新与交流合作的独特平台，围绕迅速发展的当代世界与人类共同历史前提下的社会生活而展开比较研究，致力于促进两校间各学科教授、学者间的交流与合作，加强两校人文社会科学领域的合作关系；我们还和浙江大学合作成立了联合医学科研教学中心，在人才培养、师资建设、转化医学领域及其他医学工程领域进一步开展全面合作。浙大从2009年起在八年制医学生的培养方案中借鉴我校的教学体系和教学内容编排方式，对他们自身的课程体系进行了本土化改良。目前，UCLA和浙大实现了共享医学信息，比如，在中国医院已经得到诊断治疗意见的中国病人，可以通过共享体系利用电子通讯手段传输信息，得到UCLA给出的第二个诊疗意见，两国的医生可以进行共同诊断、合作诊疗，这是非比寻常的合作。另外，与上海交通大学合作建立孔子学院，也是我们一个非常重要的合作项目。
二、UCLA孔子学院取得卓越成就
推动美中两国合作与交流
《世界教育信息》：您刚才提到与上海交通大学合作建立孔子学院，您认为加州大学洛杉矶分校孔子学院的成立有何意义，目前孔子学院项目进展如何，取得了哪些成就？
吉恩·布洛克：2007年，我们与上海交通大学在汉办的支持下建立了加州大学洛杉矶分校孔子学院，这是美国南加州地区第一所孔子学院。这些年来，我们的孔子学院在美中文化交流和汉语推广方面做了不少工作，已经在洛杉矶产生了较大的影响，并在促进美中两国的文化交流，增进美中两国之间的了解和互信方面起到了积极的、建设性的作用。孔子学院落户我校不仅有助于提高学校及整个南加州地区的中文教育水平，而且将促进我校对中国文化的研究以及两国的文化交流，有力地推动汉语在美国的传播，为美中两国的友谊、合作与交流架设语言桥梁。
具体来讲，孔子学院在UCLA 起到两个重要的作用。第一，它密切了我们与洛杉矶社区之间的关系。UCLA是公立大学，作为公立大学，除了教育和研究外，我们还有满足社区居民的需求、服务社会这一大责任。洛杉矶有着美国最大的华裔社区，当地居民迫切希望学习中文，了解中国文化，而我校孔子学院恰恰拥有这方面的丰富教育资源，使得各年龄段的学生都有机会在UCLA校园里、在洛杉矶社区学习中文。对洛杉矶的孩子来说，孔子学院的建立为他们学习中文、学习中国文化提供了非常好的机会。
孔子学院的第二大作用是帮助我校的学生学习中国文化，同时带来很多与中国合作的机会，帮助UCLA实现多样性的可持续发展。华裔学生在美国大学中占很大比例，孔子学院能帮助UCLA的学生更好地了解中国文化，也能让UCLA的学生更了解学校里的华裔同伴，从而增进彼此之间的了解。此外，通过孔子学院的项目，我们的教职员工和学生也获得了更多参与美中两国合作研究的机会。
让我们感到十分欣慰的是，在2011年第六届全球孔子学院大会上，我校孔子学院因在特色文化活动、建立孔子课堂和扩大孔子学院在加州地区的影响力方面表现突出，从全球358所孔子学院中脱颖而出，被汉办评为 “优秀孔子学院”。
我们也非常高兴地看到世界各地对汉语的需求越来越大，越来越多的美国学生对中文感兴趣，学校也开展了更多关于中国的研究，社区居民也获得了更多关于中国的信息。随着孔子学院在全球范围内的不断壮大，我校也投入了更多资源扩大孔子学院项目的规模。今后，我们将会一如既往地支持孔子学院的发展，将UCLA孔子学院建设成加州最有影响力的孔子学院，为推广汉语国际教育、加强交流合作做出不懈的努力。
三、UCLA互利共赢务实的国际化战略
《世界教育信息》：请您谈谈贵校教育国际化战略及其重点，您如何看待与中国的合作，如何选择中方合作伙伴？ 吉恩·布洛克：UCLA是具有国际思路、全球视野的大学，积极发展教育国际化是我们的重点战略规划之一。洛杉矶是一座国际化的城市，UCLA的定位也是国际化大学。洛杉矶所处的特殊地理位置以及其社会经济文化发展情况，不仅丰富了UCLA教学中的国际化内容，还在某种程度上敦促我们加速实现教育国际化。洛杉矶给予了UCLA国际化发展的有利大环境，UCLA自身的一流学术、教学及社会服务也成为UCLA从解决当地社会需求拓展到解决世界性需求的有利条件。
我们要基于UCLA已经建立的国际影响力，提高我校学生和教职员工在国际合作中的参与度，将UCLA建设成为一所国际性大学，吸引来自全世界各地的最优秀的教员和学生，并通过强大的学生和教职员工的交换项目及国际性的研究课题，将科研转化为产能，应用到洛杉矶乃至全球各个城市和地区，形成良性循环，最终实现各方互利共赢的局面，从而让UCLA成为更加出色的学校。
目前，我们国际化战略的目标是着眼于亚洲、拉丁美洲，力求与全世界范围内的一流大学建立起全面战略伙伴合作关系，促进科研和教育的国际合作。不过，我们的合作不是那种“广撒网”、浅尝辄止的合作，我们会谨慎选择合作伙伴，建立全面的、深入的、双方互惠互利的且有意义有价值的联系，而不是几个讲座、几顿美味佳肴、握手合影这种形式化的联系。
就与中国的合作来说，我们也是集中精力于一点，即与部分高校建立长期、深入的合作关系，比如我之前提到的与北京大学、上海交通大学、浙江大学、复旦大学这四所比较典型大学的合作项目。现在我们在中国有很多合作项目，我们在不断巩固这些合作关系的同时，也在积极拓展新的合作关系。我们并没有刻意挑选中方的合作伙伴，事实上，UCLA的教授和学者们很早就开始以个人的名义和中国许多高校的教授和学者建立联系，这也是两国高校建立合作关系的动因之一。UCLA有十分优秀的教授和学者，他们通常是和中国高校很有名望的教授和学者建立联系，如此一来，UCLA就很自然地与中国一流的大学建立起了合作伙伴关系。
教育国际化已然是大势所趋，现在，人们在教育上有了更多的选择，学生不再一味地想来美国学习，有越来越多的人选择去亚洲国家学习，比如中国，因为在某些领域，中国高校是最理想的学习地。我们的战略目标并不是要在全球建立UCLA的分支机构，而是要与每个国家的优秀大学建立有价值的合作伙伴关系，让双方院校的教职员工和学生均能获益。如果只是简单地把UCLA模式复制到世界各地，意义并不大。到中国学习，体验中国的大学生活才更有价值，这种互动的模式也能实现更大的双赢。
中国高校的发展速度很快，高校教师的质量也越来越高，越来越多在美国毕业的中国学生回到中国工作。我认为，不久的将来，我们将看到世界顶尖高校中出现中国高校的身影。我们期待与中国开展进一步的合作，也一直在寻找更多的机会，但是我们要确保合作项目对于双方院校来说均合适且有意义。
四、UCLA力争成为
21世纪公立研究型大学的典范
《世界教育信息》：您认为当今美国公立大学面临哪些挑战，这些挑战是否对UCLA造成影响，UCLA如何应对这些挑战？
吉恩·布洛克：我认为美国公立大学面临的首要挑战是经济挑战。现在，念大学越来越贵，学生背负了越来越多的债务。对于那些来自不富裕家庭的学生来说，他们更需要教育，因此公立学校的挑战之一是如何保持入学率，让人们上得起学。
就UCLA来说，我们的目标是把UCLA建设成为21世纪美国公立研究型大学的典范。作为公立大学，我们不但要像所有公立大学一样解决社会需求问题，同时还要保持和提高学术水平。在州政府对高等教育财政支持日益缩水的背景下，我们必须更加有效地运营和管理学校并努力实现自给自足。我们要充分认识到州政府的预算是有限的，大学必须通过加强产学研合作，提高科技成果转化率和知识产权回报率，建立孵化器（高新技术创业服务中心）促进科研成果的商业化等，刺激地方经济，从而为学校的发展提供财政保障。此外， UCLA虽然是公立大学，私人资助也是学校资金的来源之一，并且变得越来越重要，我们不断收到来自校友、洛杉矶当地以及全国各地热心父母、朋友们的慷慨捐赠，这些私人捐募资金大大支持了UCLA对一流学术和教学的巩固和发展。
对于UCLA来说，另一个挑战是实现多样化背景下教学质量、教学水平的巩固和提高，让所有来UCLA就读的学生学有所成。多样化一直是加利福尼亚州最显著的特色，过去、现在、未来均是如此，因此，UCLA的血液里也流淌着多样化的因子。我们所指的多样化是指不同的个人经历、不同的价值观、由不同文化和背景带来的不同的世界观，这些不同构成了广义的多样化，包括不同种族、民族、性别、年龄、信仰、语言、性取向、残障与否、社会经济地位、地理区域等等。UCLA给予“多样化”最大的包容，并不断将之丰富，成为学校的优势和特色之一。
UCLA的大门向所有有志于为改变世界贡献力量的有志青年打开，无论国别、种族、信仰，无论出身背景如何。让我引以为傲的是，UCLA的很多学生都是他们家族的第一代大学生，学校来自低收入家庭的学生的数量多过美国任何一所研究型大学。毫不夸张地说，在美国所有研究型大学中，UCLA在这方面是做得最好的。我们有很多来自世界各地的学生，很多人的第一语言并非英语，我们的一大挑战是找出更好的方法，克服语言障碍和文化壁垒，为来源多样化的学生提供更好的教学。此外，我们会继续使教职员工群体更加多样化，从世界各地引进最优秀的教授和学者。
五、UCLA给予学生最好最宽广的发展空间
《世界教育信息》：贵校的学生是优中择优，那么在贵校，您为学生的学习和生活提供什么样的特殊的支持？
吉恩·布洛克：UCLA是一个由很多有才华的人组成的一个多样化的社区，我们的学生都是尖子生中的尖子生。十多年来，我校每年接收到的本科生申请数量居全美大学之首，其中只有10%的申请者有资格获得录取。