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【摘 要】孩子的成功是父母的目标，要获得成功，必须培养孩子承受挫折和失败的勇气。
【关键词】挫折 失败 选择 能力差异 成功
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.10.168
一个暑假消磨在游泳池里，我看到几十个小朋友从不敢下水到熟练戏水，真是初生牛犊，快乐学习。但是每个游泳训练班总会有那么1—2个孩子，始终学不会，无论教练的悉心教授还是家长的威逼利诱，都无法让他们放弃背漂、打水板。
无法克服的恐惧，让他们没有失败的勇气。
在儿童的心理教育中，通过挫折教育，让儿童拥有失败的勇气，从而增强自信心，形成阳光开朗的性格。
他们为什么学不会？
观察这些孩子学习游泳的过程，我发现一个有趣的现象，越是父母陪伴得到位的孩子，他们学习越是困难。因为父母总是在旁边“技术指导”，“加油鼓励”，“训斥呵责”，孩子反而撒娇放泼，不能专心听从教练的指导。我想这样的父母在平时的生活中也是帮助孩子打理好生活中的一切事务，以便他们的孩子能“无忧无虑”地成长，顺顺利利第达到成功。殊不知这样剥夺了孩子尝试失败的可能性，孩子也会因为过于事事如意而无法承担生活中小小的挫折，出现输不起、挫折容忍力差的状况，进而养成不敢尝试新东西的胆小性格。
其次，这些孩子非常自我，凡事都要以“我”为优先，十分在意输赢或得失。比赛、甚至游戏都不能输，输了就耍赖、不愿玩，有些孩子更是经不起一点挫折，如果他认为这项活动或任务有些困难，自己可能会做不好，就干脆放弃不做，根本连尝试的意愿都没有。
为什么孩子会这么在意输赢，孩子世界的问题一定来自成人世界，成人对成功的渴望寄托在孩子身上，在认为自己可控的范围，一手培植成功人，剥夺了孩子在试错过程中的成长。要培养孩子得从成人世界入手。
一、重新定义成功与失败
成功在百度词典中的释义是一个动宾结构的汉语名词，指达到或实现某种价值尺度的事情或事件。获得预期结果叫作成功。
成人要将成功的含义，以身作则地示范孩子：成功是全心全意地参与和完成，预期的结果不一定是获得第一名。让孩子明白，事情的完成本身就是对自己的奖赏，而不一定需要外在的肯定。同时，也让孩子明白，失败可能仅仅是未能达成预设的目标，但是，失败有时会让我们获得更多。
经常和孩子分享成功与失败的经验，让他们知道即使是成人也有失败的时候，和孩子讨论处理失败的方式及心路历程，有助于孩子形成成功的正确定义。
二、尊重孩子的选择和能力差异
在学习的过程中孩子为什么会表现出厌倦和不能承受挫折？很多时候学习的选择权在父母，在父母的高压下参与学习是现在孩子的无奈选择。在此情况的学习，很难调动孩子的兴趣，对于学习的失败的容忍度降低。
另一种情况是各个孩子学习的能力有差异，若一味要求“别人能做到，你也必须做到”，以别人家的孩子做目标，损害孩子的自尊。
如果孩子属于既期待又害怕受伤害的“怕输型”，坚持度低的幼儿，父母应多鼓励，最好的办法是先把标准降低一些，在遇到困难时，要温和的坚持，鼓励孩子完成任务，循序渐进，一旦有了成功的经验，他们会更愿意做出努力，并渐渐体会不轻言放弃的美好感受。
如果孩子属于争强好胜的不妥协型，也就是坚持度高，非赢不可的孩子，父母千万别顺势要求“好上加好”，更不能让孩子永远立于不败之地，他们更需要有一些输的惨痛经验，才能体会“赢”喜悦。
三、给予孩子面对挫折的勇气
父母总怕孩子经历挫折，希望他一帆风顺，永远立于成功之地。因此，当孩子遭遇挫败时，父母先坐不住了，他们会尽力帮孩子弥补，并把自己认为好的方法强加于孩子，让孩子避免遭受失败。在挫折中学习，在一个个所谓小的失败中走向成功。
【关键词】挫折 失败 选择 能力差异 成功
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.10.168
一个暑假消磨在游泳池里，我看到几十个小朋友从不敢下水到熟练戏水，真是初生牛犊，快乐学习。但是每个游泳训练班总会有那么1—2个孩子，始终学不会，无论教练的悉心教授还是家长的威逼利诱，都无法让他们放弃背漂、打水板。
无法克服的恐惧，让他们没有失败的勇气。
在儿童的心理教育中，通过挫折教育，让儿童拥有失败的勇气，从而增强自信心，形成阳光开朗的性格。
他们为什么学不会？
观察这些孩子学习游泳的过程，我发现一个有趣的现象，越是父母陪伴得到位的孩子，他们学习越是困难。因为父母总是在旁边“技术指导”，“加油鼓励”，“训斥呵责”，孩子反而撒娇放泼，不能专心听从教练的指导。我想这样的父母在平时的生活中也是帮助孩子打理好生活中的一切事务，以便他们的孩子能“无忧无虑”地成长，顺顺利利第达到成功。殊不知这样剥夺了孩子尝试失败的可能性，孩子也会因为过于事事如意而无法承担生活中小小的挫折，出现输不起、挫折容忍力差的状况，进而养成不敢尝试新东西的胆小性格。
其次，这些孩子非常自我，凡事都要以“我”为优先，十分在意输赢或得失。比赛、甚至游戏都不能输，输了就耍赖、不愿玩，有些孩子更是经不起一点挫折，如果他认为这项活动或任务有些困难，自己可能会做不好，就干脆放弃不做，根本连尝试的意愿都没有。
为什么孩子会这么在意输赢，孩子世界的问题一定来自成人世界，成人对成功的渴望寄托在孩子身上，在认为自己可控的范围，一手培植成功人，剥夺了孩子在试错过程中的成长。要培养孩子得从成人世界入手。
一、重新定义成功与失败
成功在百度词典中的释义是一个动宾结构的汉语名词，指达到或实现某种价值尺度的事情或事件。获得预期结果叫作成功。
成人要将成功的含义，以身作则地示范孩子：成功是全心全意地参与和完成，预期的结果不一定是获得第一名。让孩子明白，事情的完成本身就是对自己的奖赏，而不一定需要外在的肯定。同时，也让孩子明白，失败可能仅仅是未能达成预设的目标，但是，失败有时会让我们获得更多。
经常和孩子分享成功与失败的经验，让他们知道即使是成人也有失败的时候，和孩子讨论处理失败的方式及心路历程，有助于孩子形成成功的正确定义。
二、尊重孩子的选择和能力差异
在学习的过程中孩子为什么会表现出厌倦和不能承受挫折？很多时候学习的选择权在父母，在父母的高压下参与学习是现在孩子的无奈选择。在此情况的学习，很难调动孩子的兴趣，对于学习的失败的容忍度降低。
另一种情况是各个孩子学习的能力有差异，若一味要求“别人能做到，你也必须做到”，以别人家的孩子做目标，损害孩子的自尊。
如果孩子属于既期待又害怕受伤害的“怕输型”，坚持度低的幼儿，父母应多鼓励，最好的办法是先把标准降低一些，在遇到困难时，要温和的坚持，鼓励孩子完成任务，循序渐进，一旦有了成功的经验，他们会更愿意做出努力，并渐渐体会不轻言放弃的美好感受。
如果孩子属于争强好胜的不妥协型，也就是坚持度高，非赢不可的孩子，父母千万别顺势要求“好上加好”，更不能让孩子永远立于不败之地，他们更需要有一些输的惨痛经验，才能体会“赢”喜悦。
三、给予孩子面对挫折的勇气
父母总怕孩子经历挫折，希望他一帆风顺，永远立于成功之地。因此，当孩子遭遇挫败时，父母先坐不住了，他们会尽力帮孩子弥补，并把自己认为好的方法强加于孩子，让孩子避免遭受失败。在挫折中学习，在一个个所谓小的失败中走向成功。