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随着“校长专业化”的提出，国内教育工作者和理论研究者都对此表现出了极大的兴趣。课程领导问题也逐渐成为研究者们关注的一个热点和焦点。课程领导对中小学校长提出了更高的要求，因此，对校长课程领导进行研究已成为推进课程改革与课程发展得以顺利进行的需要。目前关于校长课程领导研究的焦点主要集中在校长课程领导角色、任务和策略等方面。